鲁达 西安市第一中学中学语文正高级教师、陕西省特级教师刘跃红
6月7日，万众瞩目的2019年高考如期举行。就今年陕西高考作文题目，西安市第一中学中学语文正高级教师、陕西省特级教师刘跃红进行了点评。她认为，今年的高考作文全国Ⅱ卷有三大特点。
一是紧扣时代脉搏，强化主流价值，激励考生进取担当。
2019年高考作文题目与2018年精神相承，都加强了主流意识渗透，落实了立德树人的根本任务，充分彰显和发挥了作文在高考评价体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能。全国Ⅱ卷纵向选取了5个特殊的历史时间节点：1919年、1949年、1979年、2019年、2049年，见证中国百年以来的重要历史变迁，展望了国家未来。考查学生语文素养、人文素养及家国情怀，启发考生充分认识青年与时代、国家、民族的深刻关联，激励青年学子树立远大的抱负志向，以国家的命运为己任，在新时代积极进取、勇于担当，把个人的理想自觉融入到实现中国梦的伟大实践中去。
二是任务驱动，语境明确，既有限定，又创设了一定的开放空间。
今年的全国二卷作文属于任务驱动型作文，要求学生对相关历史背景有足够的了解，对社会生活有足够的关注，置身于特定的历史背景和情境中，抒写自己的所想。任务与语境很明确，有利于学生迅速把握材料，避免审题偏离中心，出现跑题等情况，学生基本上都能有话可说。整个材料以时间为轴，列出中国百年历史与青年密切相关的5个节点，创设了5种不同的语境，给了5个不同的任务：或写演讲稿，或写书信，或写观后感。同样写信，写给家人的信与写给同学的信又有所不同。每个任务对应不同的语境，任务是特定条件下的任务。不同的文体有不同的要求，即使同一文体也因对象不同而有所差异。这在一定程度上纠正了通常任务驱动性作文材料单一、任务单一、规定较死、不利于考生思维多样化体现的弊端，给学生较大的选择余地，让不同层次的学生都有话说，提供了一定的开放空间。
三是思想维度还需多向，思辨张力略显不足。
试题中4个情景是想象，1个是现实。虽说考生可以设身处地设想百年以前，民族存亡之际，爱国学生热血澎湃，为国家命运奔走呼号，慷慨激昂的演讲情景；可以想象新中国成立百废待兴，青年学生参加开国大典游行时的自豪与兴奋；可以想象1979年科学春天到来，春风吹遍祖国大地，青年人胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流的情景；可以想象2049年实现中华民族伟大复兴之后，由衷表达对功勋人物的敬佩赞美之情。但大部分学生是00后，他们对这一切缺少具体的认知，没有切身的感受，会有一定的距离感。对熟知历史的文科生来说，上手容易。对文采飞扬、情感细腻、思维缜密的学生来说，较为有利，容易出彩，可能赢得高分。而对文采不足、激情不够的一些理科生来说，或许会不考虑具体情境，泛泛而论，把各校备考的一些成文、甚至是套作、宿构性作文搬上去，导致思想维度单向，作文内容空洞，作文难以拿到理想成绩，不易拉开差距。
西安市第一中学中学语文正高级教师、陕西省特级教师刘跃红
作文是考察考生思想境界、思维品质、内在涵养、语文能力等综合素质的表现形式，近几年，高考专家、一线教师在引导学生关注生活、学会独立思考、全面分析问题，避免套作宿构等方面做出了很大努力。我们希望高考作文改革的力度再大一些，给学生思维空间更广阔些，思辨性的张力更强一些，让学生思考角度更多维，这会更有利于创新人才的选拔，让高考改革的指向给一线教学带来更多活力。