鲁达 一天之内，甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7个省份纷纷发布深化高等学校考试招生综合改革实施方案，宣布从2021年秋季入学的高一新生开始进入“3+1+2”的新高考模式，2024年起高考不分文理。
新高考“3+1+2”模式指的是，“3”即语文、数学、外语3门统一高考科目；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”是从物理或历史科目中选择1门；“2”是从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。所有科目满分为750分。
新高考“3+1+2”模式与现行高考文理分科有何区别？
在吉林省教育厅党组书记、厅长，省委教育工委副书记王忠看来，主要有三大方面的区别。
一是科目组合不同。现行高考的文理分科，仅有2种固定组合供考生选择。改革后实行“3+1+2”模式，有12种考试科目组合，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校专业的招生要求，在12种组合中自主选择，给学生提供了更多的选择机会。
二是内容难度不同。新高考“3+1+2”模式不分文理科，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3门科目考试时，所有考生的考试试卷内容完全一致。而现行普通高考文理分科，数学科目的文科数学和理科数学，考试内容和难度则是有区别的。
三是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。
新高考有何影响？
新高考改革自2014年在浙江、上海启动试点以来，全国各省份分阶段稳步推进。根据《中国教育报》消息，2021年是高考综合改革和推进普通高中“新课程、新教材、新高考”三新同步，带有决战性质的一年。甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西等七省（区）将于2021年秋季学期启动改革。
21世纪教育研究院院长熊丙奇接受澎湃新闻采访时表示，江西、安徽、黑龙江、甘肃、吉林等省今日发布新高考改革方案，这表明第四批高考综合改革启动。
熊丙奇表示，从各地公布的具体方案看，都采取第三批的“3+1+2”模式。第三批采取“3+1+2”模式进行新高考改革的省份，今年第一届学生参加新高考。从具体实施情况看，“3+1+2”模式相比“3+3”模式，对高中办学条件要求更低一些，更便于高中组织新高考教学。同时，也一定程度扩大了学生的选择权，“3+1+2”模式为学生提供了12种学科组合选择。
不过，熊丙奇强调，“3+1+2”也可能会出现新的问题，有的省市学生功利选科，选物理后不再选化学。针对这一问题，教育部要求高校在招生时提出更严格的选科要求，尤其是绝大部分理工科专业，都提出同时选物理和化学科目的要求。这样一来，有可能让更多学生、家长把物理类和历史类理解为文理分科。
“这是需要在推进新高考时注意的问题。”熊丙奇认为，一方面，学校要打破传统的文理分科思维，给学生提供更多的学科组合选择，根据“3+1+2”模式，创新课程教学，如选物理+化学的学生，不再是只选生物，还会选地理、政治，生物、地理和政治的教学都和过去不同。另一方面，要加强对学生的选科指导，引导学生根据自己的学科兴趣、能力以及长远的升学规划、学业发展规划，选择适合自己的学科组合。
提醒：
新高考3+1+2模式促使高中生们开始先选就业方向，再去选择高中学习的科目，这种由以前“文理分科”学科成绩为导向的选科方式向就业专业导向的模式转变，对于学生和家长都是不小的改变，挑战与机遇并存。
例如：如果学生想要大学学习建筑，三科中至少是 物理+地理 组合，才更利于志愿报考，也更利于大学专业的学习；如果学生想要学习医学，三科应选择物理+化学+生物。
因此这一思维方式的改变更促进高中阶段的职业规划课程与职业体验课程的推进，江浙地区诸多中学已进行学生就业选择启蒙，当然，就业专业的选择也有很多因素的影响，例如家长的期许，家庭情况的限制等等，但我们仍然应该主张让学生获得最大限度的选择权。
“文理分科的时代”选科的基本原则是主观上的“兴趣”“就业”+客观上的“成绩”，而新高考模式的到来，使得“就业”这个因素又丰富了内涵，更加强调“就业专业的学科限制”。
除了专业上的导向内涵丰富，院校的自主性也有所加强。
根据高考志愿填报信息来看，新高考地区的志愿除了要看分数，还要看各高校对不同专业的选科限制，同一专业也出现了对于学科要求不同的情况，有的院校同意某几种选科方式可进行专业填报，但是有的院校会限制仅某一种选择组合可进行报考。因此，院校对专业的限制也有一定自主性，选科时除了要确定专业的限制外也要确定志愿报考的学校的专业限制。
2020年985高校专业选科限制统计