鲁达 生成背景：
什么是快乐？快乐其实很简单，它就在我们的身边！《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写得形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使小朋友们充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，是一篇具有深刻教育意义的好作品。本周开展了语言活动《小花籽找快乐》后，在表演区里，小朋友们开始自己分配角色、自主表演。看到小朋友们的热情劲头，我想不如把《小花籽找快乐》搬到童话剧场来。于是，童话剧《小花籽找快乐》拉开了帷幕。
活动目标：
1．熟悉并理解故事《小花籽找快乐》的主要情节，懂得帮助了别人，自己也会感到快乐。
2．亲子制作童话剧中的服装、道具，感受艺术创造带来的愉悦情绪。
3．自选角色，大胆地进行表演，体验表演带来的快乐。
活动准备：
1．角色：小花籽4人，公鸡、小羊、小鸟、小青蛙、蜜蜂各3人，风儿若干人。
2．背景：公鸡家、小羊家、树林、池塘、花丛、雪山等场景。
3．道具：小花籽服饰4件，公鸡、小羊、小鸟、小青蛙、蜜蜂服饰各3件，风儿头饰若干。
剧情实录：
旁白：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的杯里蹦出来，它要出去寻找快乐。
（小花籽做睡觉的样子，当听到“从妈妈的怀里蹦出来”时，跳起，双手打开）
场景一：公鸡家。
旁白：小花籽走呀走，它看见公鸡正在沙池里洗澡。
（小花籽走到公鸡家门前，《大公鸡》音乐起，大公鸡和小花籽一起随音乐舞蹈）
小花籽：公鸡、公鸡，你快乐吗？
公鸡（拍手）：快乐，快乐，我催大家早早起，大家喜欢我，我很快乐。
场景二：小羊家。
旁白：小花籽走呀走，它看见小羊正在快乐地游戏。
（小花籽走到小羊家的栅栏前，《美羊羊》音乐起，小花籽和小羊一起随音乐舞蹈）
小花籽：小羊、小羊，你快乐吗？
小羊（拍手）：快乐，快乐，我给大家带来温暖，大家喜欢我，我很快乐。
场景三：小鸟家。
旁白：小花籽走呀走，它看见小鸟正在树上叽叽喳喳地唱歌。
（小花籽走到小鸟家，《两只小鸟》音乐起，小花籽和小鸟一起随音乐舞蹈）
小花籽：小鸟、小鸟，你快乐吗？
小鸟（拍手）：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我，我很快乐。
场景四：花丛里。
旁白：小花籽走呀走，它看见蜜蜂正在采花蜜。
（小花籽走到花丛边，《蜜蜂做工》音乐起，小花籽和小蜜蜂一起随音乐舞蹈）
小花籽：蜜蜂、蜜蜂，你快乐吗？
蜜蜂（拍手）：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我，我很快乐。
场景五：池塘边。
旁白：小花籽走呀走，它看见青蛙正在池塘里蹦蹦跳跳。
（小花籽走到池塘边，<小青蛙》音乐起，小花籽和小青蛙一起随音乐舞蹈）
小花籽：青蛙、青蛙，你快乐吗？
小羊（拍手）：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我，我很快乐。
场景六：雪山上。
旁白：小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河，飘过草原，飘到雪山上。
（扮演风儿的小朋友舞动丝巾，小花籽随风飘来飘去）
旁白：小花籽很喜欢这儿，留下来了，它把雪山当作自己的家，要在雪山上开朵花。（小花籽蹲下）
旁白：春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远，很远……（小花籽换成大红花的头饰）
小羊、小鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡：小花籽，你快乐吗？
小花籽：快乐、快乐，我给大家带来花香，大家喜欢我，我很快乐。
旁白：小花籽终于找到了快乐，和小动物们高兴地跳起了舞。
（小花籽和小动物们、风儿一起跟随音乐《三只小熊》-边唱歌一边跳舞，结束表演）
活动评价——教师反思
以往给童话剧角色制作服装、道具．都由老师来承担，不仅工作量大、耗时长．而且只能代表老师个人的创意．不能代表幼儿心中的角色形象。
为了挖掘幼儿的潜能．提高家长的参与度，我班通过QQ群，发出倡议书．让幼儿挑选童话剧中最喜爱的角色，和爸爸、妈妈一起用废旧材料将自己打扮成角色形象。家长的能力各不相同，有的没做过针线活，感到无从下手。我先找来班上几位手巧的家长，让他们将制作过程拍成照片．发在群里，给其他家长示范、指导。每个家庭都各显神通．家长和幼儿的潜能得到充分发挥，很多创意超乎老师的预料。