鲁达 《新编三字经》第4课教案
【教学时间】
2019年4月19日15:00-15:40
【教学内容】
《新编三字经》第二节1-4段
玉不琢，不成器；人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。
【教学目标】
知识与能力：1、学习《新编三字经》第二节1-4段；2、理解人和人之间的关系是相对应的；3、理解对长辈的孝是孝敬不是孝顺。
过程与方法：1、通过诵读，能熟练朗读《新编三字经》第二节1-4段；2、通过讲解理解《新编三字经》第二节1-4段的含义；3、讲解人和人之间的关系是相对应的，人和人之间是平等的，以及如何正确地对待自己的长辈。
情感态度与价值观：1、明白礼仪是心里尊重的行为体现，不是为了表现给别人看；2、明白对待长辈要孝敬，不要孝顺；3、明白要尊重比自己年纪大的人，更重要的学会先尊重自己。
【教学重难点】
1、“玉不琢，不成器”中“琢”念（zhuó），雕刻玉器的意思。
2、“人不学，不知义”中“义”是“义理”的意思，包括自然界的运行法则，和社会的运行规则。
3、“香九龄，能温席”中“香”是东汉人黄香，他在九岁的时候就知道在冬天替父亲把床铺暖热。现在不需要了，可以用电热毯。我们需要向他学习的是细心的照顾父母。
4、“孝于亲，所当执”中“孝”是“孝敬”的意思，孩子要孝敬父母，尊敬他们，因为父母在照顾你们成长，但如果他们又不对的地方，不能一味地顺从，需要在尊重他们的情况下指出来，所以不是孝顺。
5、“融四岁，能让梨”中“融”是东汉人孔融，他在四岁的时候就知道把大的梨让给哥哥吃。现在我们说要根据每个人的需要来分配，饭量多的吃大的，饭量少的吃小的。我们需要向他学习的是对年纪比我们大的人要尊重，不过我们首先要尊重自己。
6、“悌于长，宜先知”中“悌” 念（tì），意思是敬重长辈。
7、了解人和人之间的关系是相对应的，人和人之间是平等的，以及如何正确地对待自己的长辈。
【教学准备】
教学课件：教学PPT制作。
教学材料：无。
【教学设计】
一、开课&复习
1、讲解《新编三字经》第一节和之后内容的关系，开始学习第二节。第1节主要是说“为什么要学习”——“人之初，自无颜”，需要通过学习成为自己喜欢的样子。之后的2-19节介绍了“学习什么内容”。最后的20-22节是勉励学生好好学习。（10分钟）
二、新知介绍&指导练习&独立练习
1、讲解《新编三字经》第二节1、2段的含义，这是学习的第一部分内容——“礼仪”。（10分钟）
2、讲解《新编三字经》第二节3、4段的含义，用两个故事解释什么样的行为是符合“礼仪”的行为。（10分钟）
三、评估&反馈
1、讲解人和人之间的关系是相对应的，人和人之间是平等的，以及如何正确地对待自己的长辈，突出双方需要互敬互爱。爱是本质，是尊敬的基础，礼仪是体现尊敬的行为。（5分钟）
2、诵读《新编三字经》第二节1-6段。（5分钟）
四、结课
总结这节课学习的内容，预告下节课开始学习第二节的5、6段内容。（1句话）
【教学视频】
【相关链接】
《新编三字经》
《新编三字经》教学总规划
【课后反思】
我知道自己在用一些现代的观点来解读这节课的内容，有些字词已经不是原始的含义了。我想这也是经典必然要承受的宿命吧，根据每个时代，甚至每个人、每个组织的需要被解读和流传。读书，只读文本的含义是远远不够的，还要看它所在的历史背景和服务对象。了解它诞生之时的时代背景，了解它每一次被重新解读的时代背景，从改变中感受文化是怎样一步步“为人所用”。
设备和网络对线上课程开展的影响非常大。因为放假，有两周没有见到学生，没想到这节课大家这么开心地投入。但是因为回音和摄像头的问题，互动的效果不是很理想，让我觉得有些失落；我只能看清第一排的学生，后面的学生在镜头里很小很模糊，好希望能到教室里面上课啊。