鲁达 活动名称：大班科学活动《有趣的海洋动物》
教材分析：
生长在海边的大班幼儿，对海洋动物特别感兴趣，它们已有对海洋动物一些零散认识，同时也产生了强烈的探索欲望。《纲要》中指出“引导幼儿对身边的事物和现象感兴趣。”为进一步满足幼儿探究海洋动物的愿望与兴趣，本次活动以跟随小海豚到海底世界游玩为教学主线，运用了丰富的视频资料，带领幼儿走入有趣、神秘的海洋世界，在游戏过程中，引导幼儿幼儿认识海洋动物，了解它们的名称、特征及简单的类别，激发幼儿探索海洋动物兴趣，萌发保护海洋的意识。
活动目标：
1.说出常见海洋动物名称，了解鱼类、甲壳类、软体类海洋动物的共同特征。
2.发现海洋动物的趣事，能根据软体类、鱼类、甲壳类的特征进行分类。
3.产生探索海洋动物的兴趣，初步萌发保护海洋及海洋动物的意识。
活动重点：说出常见海洋动物名称，了解鱼类、甲壳类、软体类海洋动物的共同特征。
活动难点：能根据软体类、鱼类、甲壳类的特征进行分类。
活动准备：
1.视频1（幼儿熟悉的海洋动物朋友视频）；视频2（海洋动物趣事视频）；视频3（海洋污染及环境保护视频）；课件（海洋知识问答课件）。
2.幼儿操作材料：分类板、海洋动物（带鱼、鲳鱼、章鱼、扇贝、寄居蟹、虾等）卡片4套。
活动过程：
（一）创设游戏情境,跟随小海豚到海底世界游玩，了解并说出常见海洋动物的名称和简单特征。
1.出示小海豚课件，邀请幼儿去海底世界游玩，激发学习兴趣。
“今天有一位神秘的朋友从大海深处游来，让我们跟随小海豚到神秘的海洋世界去看一看。”
2.观看视频《海洋动物朋友》，了解并说出几种常见海洋动物的名称和特征。
提问:“你看见了哪些海洋朋友？它们在干什么？”
“你还知道哪些海洋动物？它们是什么样子的？”
小结：在神秘的海洋里生活着各种各样的海洋动物，有的身体柔软、有的有坚硬的贝壳、有的穿着威风盔甲。
（二）游戏“送海洋动物回家”，了解软体类、鱼类、甲壳类等海洋动物的特征并进行分类。
1．以小海豚口吻观察海洋动物的家，猜想可能是谁的家？
2．游戏“送海洋动物回家”，教师引导幼儿协商讨论并进行初步分类。
3．运用对比观察，分析鱼类、软体类、甲壳类动物的共同特征。
4．根据鱼类、软体类、甲壳类特征小组合作再次操作分类。
（三）观看视频《有趣的海洋动物》，了解翻车鱼、石鱼种不常见的海洋动物的趣事。
1.观看视频《有趣的海洋动物》，了解海洋动物的趣事。
2.教师引导幼儿回忆课件内容，讲述翻车鱼、石鱼等不常见的海洋动物在颜色、形态、本领以及保护方法上的趣事。
提问：“你发现了哪些海洋动物有趣的事情？”
教师小结：刚刚又认识了许多不常见的海洋动物朋友，它们有的穿着不同颜色的衣服；有的长着奇形怪状；有的有着高超的本领和保护自己的好方法，海洋动物真有趣。
3．游戏：海洋知识抢答，进一步巩固对海洋动物特征及类别的认识。
（四）观看视频《污染的海洋》，初步萌发保护海洋动物的意识。
1.观看视频《污染的海洋》，发现海洋受到了污染，萌发关爱海洋动物的情感。
提问：你看到什么？心情怎样？应该怎样保护海洋？
2.欣赏课件“温馨家园”，了解关爱海洋动物方法，感受人与动物友好相处的美好。
评析：
本节课以幼儿对海洋动物的已有经验为前提，遵循大班幼儿形象思维为主的特点，有效运用多种方法策略，激发了幼儿探究海洋动物，保护海洋的情感。
一、游戏感受，情趣体验。教师首先创设了“随小海豚去大海游玩”的游戏情境，把孩子引进色彩斑斓、富有童趣的海底世界。其次通过“送海洋动物回家”“海洋知识抢答赛”游戏，引领幼儿对鱼类、软体类、甲壳类等海洋动物判断分析，了解他们的名称、特征和习性。幼儿在游戏中感受，在情趣中体验。
二、观察视频，形象认知。巧妙运用视频“我们的海洋动物朋友”，引导孩子观察常见海洋动物的形态，并拓展经验，从外形上初步认识常见的海洋动物；运用《有趣的海洋动物》视频，了解翻车鱼、石鱼等几种不常见海洋动物的趣事，在形象中感受色彩、外形和本领的差异；最后运用“污染的海洋”视频，及“动物和人类和谐相处”课件，让孩子痛心的看到了海洋环境的恶劣，也看到人们为保护海洋做的努力。
三、探索验证，自主学习。“送海洋动物回家”的游戏，让幼儿猜想，小组协商分类，对比观察发现鱼类、软体类、甲壳类动物的共同特征和自己的错误，最后幼儿合作验证，享受自主学习获得成功的快乐。
四、环环相扣，方法灵活。设计了四大环节，由浅入深、层层相扣。第一环节由熟悉的海洋朋友开始，逐步拓展思维和认知。第二环节“送海洋动物回家”，对海洋动物的认识得到深入。第三环节 “海洋动物知识抢答赛”，丰富了企鹅、蓝鲸、海马等海洋动物的知识。第四环节，先观看海洋的污染，再走进保护海洋及动物的美好现实中，对海洋的未来充满信心。教师运用追问、解读、归纳、提升、拓展等多种方式，在赞扬鼓励中回应幼儿的思考和应答，语言简短精炼，归纳提升到位，方法灵活机智，提高了幼儿参与活动的积极性、自主性。