鲁达 这是一个充满智慧、讲述着爱的故事，用简简单单的话，反复出现的情节，娓娓地讲述着爷爷对小约瑟深深的爱。故事中怀旧的棕色、蓝色，以及周围那一圈让人觉得充满童年记忆的温暖木框，牢牢地吸引住了幼儿的目光和学习的兴趣。每一次当爷爷回答说“这块料子还够做……”让幼儿拥有了无限大的想象空间，“猜一猜”下次爷爷又将会变出什么。
教学目标：
1.通过手工操作理解绘本内容，对绘本阅读感兴趣。
2.了解这本书的基本特点和结构。
3.学习看图示进行相关折纸操作。
教学准备：
PPT、绘本图书、剪刀、纸等。
教学过程：
（一）谈话引出课题
师：小朋友们，你们知道裁缝是做什么的吗？他有什么本领？
（二）师幼共同阅读封面，环衬和扉页，了解绘本的基本结构
1.阅读封面：了解绘本的题目及作者、出版社及画面。
师：你在封面上看到了什么？
2.观察环衬：看看环衬的颜色和图案。
师：环衬上有什么图案？
3.观察扉页并提问：扉页上有什么？
（三）教师朗读绘本内容，幼儿翻页，看绘本
师：猜一猜，27页上的约瑟，他有可能写了一个什么故事？
（四）和爷爷一起学做小裁缝
师：你觉得故事中的爷爷是一位怎样的爷爷？你爱这位爷爷吗？
在教师的指导下，幼儿逐一进行手工操作活动：
1.制作奇妙的外套；
2.制作奇妙的背心；
3.制作奇妙的领带；
4.制作奇妙的手帕；
5.制作奇妙的纽扣。
爷爷把毯子变成了奇妙的外套→奇妙的背心→奇妙的领带→奇妙的手帕→奇妙的纽扣。
幼儿边操作，边重复故事中的短句“爷爷拿着xx，翻过来，翻过去”“爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪”，并学着理解故事中的词语“斑斑点点”“无中生有”等。
（五）延伸活动
1.爷爷家地板下住着谁？爷爷每次剪下来的碎布都丢到哪里去了？
2.约瑟掉的扣子最后被谁捡到了？最后这颗奇妙的纽扣变成了什么？
3.下一次阅读，我们一起来讲地板下小老鼠一家的故事。
教学后记：
在活动中为了增加阅读的趣味性，前两次教师带着幼儿一起分享爷爷改变约瑟的衣服所带来的惊喜，随后的几次则改成教师鼓励幼儿自己扮演小约瑟，猜猜接下来爷爷可能会变出一件什么神奇的东西来。在阅读的过程中，教师利用图示，让幼儿亲自体验爷爷如何将一块破旧的毯子变成外套、背心、领带、手帕，到最后变成了一颗纽扣的过程。看过操作，幼儿更充分理解了绘本的内容，感到爷爷真的很有办法。在活动中，幼儿体验了一种全新的阅读方式，真正感受到绘本阅读的独特魅力。