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【大班科学领域目标】幼儿园大班科学教案《水的秘密》含反思

大班科学教案《水的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过动手操作实验,发展观察能力和动脑动手能力,让幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体,教育幼儿要节约用水,快来看看幼儿园大班科学《水的秘密》含反思教案吧。

幼儿园大班科学教案《水的秘密》含反思

活动目标:

(1)让幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。

(2)通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。

(3)教育幼儿要节约用水。

(4)体验解决问题的成就感。

(5)培养幼儿的尝试精神。

活动准备

(1)教师材料准备:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个,字卡一套;示范用的各组实验用具一套。

(2)幼儿材料准备:盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;杯子每人两个;糖每人两颗。

活动过程

一、导入新课

猜谜活动:(指导语:今天有位小客人要来和我们一起做游戏,要想知道小客人是谁,请先猜个小谜语——双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要把它请。)

二、认识水的特性

1、看

教师出示装有牛奶和水的透明杯子。

师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?

小结:水是无色的,并出示字卡“无色”。

2、尝

3、观察

师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么?

幼:水中的糖很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

小结:水是透明的,并出示“透明的”字卡。

4、动一动

幼儿自己选择实验组进行实验,教师巡回指导,引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。

(1)提供各种形状的容器,并让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?

总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。

(2)提供塑料小篮、杯子等,请小朋友选一样来盛水,看看会怎么样?总结:水是流到盆里的,并出示“可流动的液体”。

三、总结水的特征

与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。

四、结束活动:水的用处

提问:水有什么用处?如果没有水,会怎样?我们怎样保护水资源? 总结:水对我们用处很大,我们一定要节约用水,不能浪费水

活动反思:

在教学形式上,我只居于主导和启发地位,师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上,使学生听觉和视觉交替冲击,适合儿童情趣,对“水”的概念,领会得尤为清晰而深刻。有些地方,对于大班的孩子来说,也许过于深奥,但教学实践证明:只要能做到深入浅出、概念清晰,语言得当,就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是:我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录,但由于种种原因,我没有放手给孩子。不过,我相信,只要我们在平时的教学中,多加引导,一定会有意想不到的效果。

小百科:水,化学式为H₂O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。

责任编辑: 鲁达

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