鲁达 小草又嫩了，樱花又开了，又到了一年中生机勃勃的好时光。
是的，春天来了。
一年之际在于春，迎着春的气息，孩子们也又到了一年中可以开始“撒欢”的季节了。
正值春季，体育教学在“足球进校园”的大背景下也引起了网友的关注，九成网友表示愿意让孩子上体育课；孩子们望着明朗的春天，也一定“跃跃欲试”，想要在春里大展身手。
那还等什么，在这个生机盎然的春，给孩子们上一节别样的体育课吧！
1.别出心裁，让学生爱上体育定向越野，让孩子像小马一样“奔腾”起来吧！
拿着地图，一群人笑着在校园里奔跑，在各个角落寻找需要发现的点。来自华中师范大学城市与环境科学学院的韩爽怎么也没想到，这是他和同学们新学期的体育课堂。昨日获悉，本学期起，该校新开设6个定向越野课堂。
上课之前，助教先按照地图上的点放置教具。学生在准备活动后领取地图，按照地图路线，在相应的位置找到教具，用教具上的打点器在地图上打点，确认自己经过。完成路线以后回到起点，所用时间最短即胜。
“定向越野对于我来说是一种全新体验，像寻找宝藏一样充满魅力。我觉得它是一项能让路盲学会看地图和辨别方向的运动。”学生何映雪说。
铁环、沙包，不如来一场复古秀吧！
滚动着废弃轮胎做成的“铁”环，在山野里奔跑，孩子们的笑声、加油声在旷野里起伏……蹦着、笑着、闹着，几十年前的老什物，在今天仍成为了孩子们的新“宠儿”。武汉市江夏区一小学的5年纪孩子们，在学校的组织下，体验了一场乐趣十足的“复古”秀。
踢毽子、跳绳、沙包、滚铁环、踢瓦片、打弹珠、抖空竹、斗鸡、老鹰捉小鸡、丢手绢、打水漂、二人三足、跳橡皮筋……这些都是我们小时候的游戏，中小学阶段的学生活泼好动，喜欢新颖的、好玩的游戏类、比赛类活动，而不喜欢单调枯燥无味的体能练习。所以，我们是不是可以把我们小时候玩的民间游戏带入到体育课堂中呢？让体育课也刮起“复古风”。
团队合作，在春天里让友谊“升温”！
篮球穿腿接力、双人背向背球、纸张接力……这些需要同学合作的小游戏，虽然常见，但仍屡用不爽，孩子们的热情很快就高涨起来了。“我和另外一个同学配合得很好，我们俩步调协调，获得了小组的第一！”兴奋的孩子很快就打成了一片。
体育老师高老师介绍说：“这样的运动融入了趣味性，能够很好地带动同学们的积极性，而且最重要的是他们通过这样协作运动，可以很好培养学生之间的团队协作意识。”
所以，想要让孩子在春天结识更多朋友的老师、家长们，带着孩子们去找朋友吧！
民族体育，民族的才是世界的！
舞龙舞狮队正在锣鼓喧天中火热上演，板鞋队的同学们在跑道上你追我赶，绣球队的同学们将一只只漂亮的绣球抛入圈中。在靖西县民族中学体育场上，传统的民族项目正热火朝天的进行。该校自去年起开设民族体育培训项目，目前通过课内加课外相结合的方式，开展民族体育项目培训，并组织校内兴趣小组，组织学生参加民族体育培训。目前学校共开设舞龙舞狮、板鞋、绣球等项目，舞龙舞狮约有80名学生参与，绣球在全校学生中几乎得到普及。
其实，民族传统项目在一些学校已经不是什么新鲜事了。珍珠球、射弩、陀螺、踢毽子……，都已经在中小学展开了。趁着这个春天，让孩子们一展身手吧！
私人定制，让体育课达到巅峰
从本学期开始，江苏省锡山高级中学全面开展巅峰体育课程，天天一节体育课，每天锻炼一小时。一个班级几十位同学的课表都是不一样的，是服务于个性化发展的“私人订制”。省锡中巅峰体育课程具有“四全”特点，即教师、学生、家长参与的“全纳”；晨练、大课间、体育课、活动课系统规划的“全课程”；室内、室外场馆保障晴天、雨天均能实施的“全天候”；假期也要给学生布置体育作业。
“体育巅峰课程”有击剑、游泳、跆拳道、瑜伽、健美操、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、排球、田径等十余个项目供学生选择，以“2+2+1”的形式开展，即2节国家必修课、2节选修课和1节班级团队建设课，这样既保证了基本的体能提升，又发展了学生的兴趣特长。学校还将引进联合国教科文组织推行的“运动腕表”，对学生每天的运动及体能提升进行追踪。
荒野求生，体育课也疯狂
新加坡的体能测试体系叫“NAPHA”，它由仰卧起坐、立定跳远、座位体前曲、短程往返跑和引体向上这五项必选技巧类和耐力跑2400米组成。不同年龄有不同标准。除此之外，学生还被要求参加各种课外活动锻炼身体。最有特色的是，每位初三学生要参加一次“荒岛求生”的野外生存训练。
野外生存训练能够锻炼一个人的体力，拥有健康的体魄。锻炼一个人的思考能力，在紧张中的判断能力，到了一个陌生的地方之后，能够很快地识别方向，更快地到达目的地。当一个人有压力时，这项运动可以使人放松，从中找到自己内心的方向，让自己更明白该给自己什么样的目标。腿部力量能够得到很大地提升健康也有保障。
足球进校园，赶上这班“顺风车”！
最近，“足球进校园”是一个热门话题。足球可以帮助孩子锻炼身体、缓解压力、促进智力发展、培养可贵的思想品质……它的好处就不一一列举了。就连习大大都喊孩子来踢足球了，习大大说：“要让校园足球、新型足球学校、职业俱乐部、社会足球等各种培养途径衔接贯通，使足球事业发展动力更足、活力更强。”
“平时，本来就有相当一部分学生对足球有着浓厚的兴趣，但在体育课上踢球的时间很少，所以将足球纳入中考，对部分学生来说是件好事儿，有更多的发挥空间。不过，足球的加入只是给考生多了一个选择而非单选、必选项目。”卢老师透露。
如果您家的孩子喜欢足球，不妨从这个春天开始让孩子搭上校园足球这班“顺风车”！
2.体育课堂中也需要为孩子答疑解惑
“蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？”
一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。
在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中"设疑"的方法较多，如"悬念式设疑",在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上。而且自己通过亲身体验把问题解决。
3.体育课也要有实用性
假如有歹徒持刀在身后追赶，可我们奔跑的速度又难以摆脱追赶时该怎么办？当奔跑逃生时，如何躲藏保护自己？在紧急关头，遭遇歹徒袭击时，又该如何利用物品来遮挡以保护自己……下学期起，深圳市福田区福南小学将开设安防体育课，教孩子们在面临突发性伤害时，如何自我保护及自救。
国家总督学柳斌同志曾经说过：“重视体育不仅要求学生有一个好身体，还能通过体育培养良好的身体素质，优秀的品质和心理素质，体育对于促进人的和谐发展是不可缺少的，也是不可替代的。”所以教学设计中重点突出实用性和可操作性，内容的设置和选择应尽量选贴近学生生活、已有的经验，培养学生对体育练习的兴趣，让学生学得新鲜、学得愉快、学得主动，让学生在体验中感受运动的“酸甜苦辣”、感受体育的价值、感受不同的人身。
4.师生共同参与，提高体育教学积极性
体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,如果和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。