鲁达 疫情还未结束，可是孩子的学习并不能停止，一年级更是养成良好学习习惯的重要启蒙阶段，一年级下册是以四季讲解开始这学期的学习，课文如下：
这一单元为识字单元，要求会认8个生字：霜，吹，落，降，飘，游，池，入 。会写7个生字：春，风，花，入，冬，雪，飞 。那么会写的生字便要要求孩子按照相应的笔顺来进行练习，笔顺规则一般是：从上到下，从左到右，先撇后捺，先外后内。
知识点
一、易写错的字
春：下面是“日”，不能写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。
雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。
姓：左边不要写成“忄”。
风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。
二、会写字及组词
春（春风）（春天）（春日）
风（风雨）（风霜）（东风）
冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（雪花）（雪人）（雨雪）
花（开花）（花儿）（雪花）
飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）
入（入学）（入口）（飞入）
三、会认字注音及组词
霜shuāng（冰霜） 吹chuī（吹牛）
落luò（落叶） 降jiàng（降落）
飘piāo（飘动） 游yóu（游泳）
池chí（水池）
四、多音字
落 luò（落叶） là（丢三落四） lào（空落落）
五、部首
⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）
阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）
六、反义词
出——入 升——降
七、字词积累
青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
八、课文分析
1.课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。
2.课文是识字课文，因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求，在教学时间、精力等分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。
3.从这一课开始，会写字的学习进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，从这一课开始，在写字指导环节中，要设计字形学习的步骤，引导学生运用识字方法，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
4.本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，如朗读复现的方法、重点字——“霜”的识记和“雨字头”的认识用解说的方法、表示动作的生字用动作演示法、“游、池”用同偏旁比较法等等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的音韵美，在读中感受大自然的美。
练习及答案
一、一年有几个季节？是哪几个季节？
二、春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象是什么？
三、将下列字的音节补充完整。
霜 ___uānɡ 降 ___iànɡ
落 ___uò 游 ___óu
四、根据课文内容连一连。
池 草 水
山 花 林
鱼 出 青
鸟 入 红
五、请用一个动词形容一下这些自然现象。
春天到 春风____ 桃花____ 柳树____
夏天到 夏雨____ 荷花____ 青蛙_____
秋天到 秋霜____ 树叶____ 谷穗_____
六、选择合适的动词填空。(填序号)
A.吹 B.落 C.降 D.飘
春风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )
七、阅读短文，回答问题。
春天到了，银杏树悄悄地换上了绿色的外衣。树枝上新长出的扇形的小叶子显得那么嫩，那么绿。绿叶中间还开着一朵朵黄绿色的小花，真漂亮！
1．这段话共有_____句。第三句是______句。
2．第______句写银杏树的花。第_______句写银杏树的叶子。
3．银杏树的叶子是_______形的，它在春天是_______色的。银杏树的花是________色的。
4．能根据文中的描述，画画这株银杏树吗？
参考答案
一、四个。春、夏、秋、冬。
二、春风、夏雨、秋霜、冬雪。
三、sh j l y
四、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林
五、春风吹 桃花开 柳树长
夏雨落 荷花开 青蛙叫
秋霜降 树叶落 谷穗低
冬雪飘 梅花开 雪人堆
六、ABCD
七、1．三，感叹；
2．三，二；
3．扇，绿，黄绿；
4．略
愿每位家长都能和孩子一起开心地进行学习，愿每位孩子都能爱上朗读，爱上语文！
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