鲁达 在《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读与学习中，深深的感知到：游戏对实施《指南》的重要意义，是促进幼儿学习与发展的重要途径。而做为自主游戏的结构游戏的开展是一种非常有意义的活动，对发展幼儿想象力、创造力、动作的发展有着重要的作用。怎样让我们的孩子玩的有意义，有创意，就需要我们老师和小朋友的智慧了。环境的创设上，我们希望源于生活，当然在材料的选择上，我们也希望能够源于生活，来至于生活。所以我们选择了，比较好收集的材料，PVC管。
首先要将PVC管裁成长短不一管子，选用不同的接口。组织幼儿尝试不同的拼接方式，拼搭不同的造型。刚开始小朋友的造型比较单一，大多都是各种平面图形，拼搭比较单一。
反思：怎样让简单的材料游戏化，趣味化，就成了老师们和小朋友们活动探究的重点。经过老师和小朋友们的一番商量后，把它摆成了各种运动器械，小朋友通过跳、跨等运动技能，达到锻炼的作用。
通过游戏，又让小朋友们想到，是不是可以让PVC管立起来呢？于是小朋友们又开始想各种办法让PVC管立起来，于是就有了立体的造型。通过组合，又让我们的游戏变得更加有趣。
竟然PVC管可以立起来了，我们是不是可以让它变出各种造型呢？于是老师和小朋友一起商量，一起动手试一试，我们的具体造型就出现在我们眼前。有自行车、椅子、桌子、汽车等造型，还有个小朋友用PVC管拼出了自己最喜欢的坦克。
PVC管的多样建构就一步一步慢慢的呈现在了我们眼前。坦克、自行车拼出来以后，我们的小朋友说，加上轮子，是不是可以动起来呢？于是我们老师就和小朋友们一起从生活中收集各种圆的物品，一起探索材料的适宜性。最后大家商量决定用牛奶罐来代替轮子。这样我们的车就动起来了。最后各种各样车的造型就出来了。
建构游戏的开展，让我们看到了孩子们的无限潜能，在搭建的过程中不断有新的想法注入，这需要我们老师的细心引导与发现，将孩子的想法慢慢变成现实。只有不断的努力和尝试、不断的探索和发现、不断的拼搭才会成功。