鲁达 在幼儿园，音乐活动应该是孩子们最喜欢的活动之一，不管在集体活动还是过渡环节，不管的户外活动还是节日庆典，音乐总是能够有效渗入，孩子们也可以乐在其中！
而今天这个大本本，就是能够让孩子们更加喜欢音乐活动，更加乐于主动参与歌唱活动的一本神奇的本子。
那这本看上去像个台历的大本子，到底有什么呢？
这个本子可以是歌本，也可以是童谣本，或者是手指谣本等等，只要是孩子喜欢的，咱们也都可以放进去。
每一页，我们可以做一些简单的装饰，如果你想在这个本子里包罗万象，可以不同的分类做成不同颜色，比如我把歌曲的都做上了绿色边框，手指谣的做上了黄色的边框。
每一页是一首歌曲，或者一首手指谣，需要标题和一个相应的图画，图画是为了便于不识字的小朋友辨识。那到了大班，我们需要给孩子营造丰富的语言环境，也可以在标题的背面再添加上歌词，或者动作的分解图示。
在第一页，我们还需要一个目录，用文字+图标的形式排列出来，图标和每页的图画也是要相一致的，这样给孩子的辨识度才更强，再多留一页空白，以便之后还有新加的内容。
这个本子为了能让全班孩子都能看到，我们需要做的大一些，我采用的是A3的尺寸，那就还需要一个支撑的底座，便于摆放。这是快递箱子便大派用场了。
那，为什么我们要用这样的歌本来带孩子唱歌或者念手指谣呢？
1. 分享控制权，通过儿童轮流点歌发挥孩子的主动性
不再是老师说：“来，小朋友们，今天X老师带着你们唱一首XXX歌吧！”而是孩子们可以自主点歌，今天你想唱啥就唱啥！（顿时觉得老师们如果操作电脑足够遛，也可以考虑做成KTV式的点唱机模式，孩子们一定会很喜欢）
2. 歌本是一个语言环境的丰富
无论从目录到标题还是到歌词，不是要让孩子一个个进行识字，而是给孩子营造一个丰富的语言环境，在这样的环境里，可以对“文字”这个符号产生兴趣，逐渐熟悉。
3. 歌本可以让教师观察到个体儿童和群体儿童的兴趣
一个合格的老师不是可以带孩子念多少儿歌，唱多少歌曲，而是能在每一天每一个活动环节都能够适时的观察孩子，发现孩子在不同活动中的不同表现，进而调整改进我们的活动设计方向。
4. 歌本是发展的，歌本中歌曲的添加是教师与儿童共同完成的，因此长期的点歌与歌曲积累是一个教学评估。
通过歌本的使用，老师的观察，孩子的兴趣，我们就可以逐步和孩子一起来选择更多的自己喜欢的歌曲或者手指谣，一点一点的添加和完善。
相信老师们也一定发现，这个本子的设计最好是活页的，我们可以随时更新和替换，所以我们可以用活页本或废旧台历来制作。如果班级小朋友较多，也可以用废旧的大挂历来改装。
另外，如果带着孩子们户外活动，也可以一起来唱唱歌，这时候，歌本就显得有些不够便携，我们也还可以做成一个外出专用的简版。随身携带的卡片式歌本是不是也很漂亮，不同类型也可以用不同颜色区分。
伙伴们，要不要在你的班里也来试试属于你们自己的歌本呢？