鲁达 大家晚上好，云朵很抱歉今天分享确实晚了些，想给各位老师及家长分享下数学一年级人教版课堂实录视频资料，视频出现问题修复耽误了点时间，本次分享的资料对老师公开课有很大帮助哦！下面我们一起观看视频吧。
教学目标
1.直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,使学生感知“面来自于体”。
2.通过观察操作,使学生直观感受所学平面图形的特征,并能根据特征辨别这几种图形。
3.通过观察操作,培养学生的思考和探究能力,发展学生的空间观念。
2学情分析
3重点
直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,感知“面来自于体”。
4难点
体会“面”在“体”上,会辨认这五种图形。
5教学准备
师:正方体、长方体、圆柱、三棱柱、正方形、长方形、圆形、三角形、平行四边形、活动平行四边形、纸张
6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1教学活动
活动1【讲授】认识图形
一、由立体图形导出平面图形
小朋友们,这是什么?(城堡)谁住在城堡里面呢?(出示王子公主,学生回答)你们想住在城堡里面吗?(想)
瞧,小精灵飞来了,他来帮大家实现愿望了,为大家搭建了一座城堡,你们喜欢吗?(喜欢)
其实这座城堡就是由一些简单的图形组成的,你们能说出这些图形的名字吗?(先齐说,然后根据回答情况指名说)
注意:咦,这是什么图形呢?你们在哪里见过这种图形呢?(出示图片)你们看,我们的屋顶像这种图形吗?(像)这样的图形叫做三棱柱。
这些图形都叫做立体图形。但在图形城堡中,除了立体图形,还有平面图形,今天就让我们一起来认识平面图形。(板书课题:平面图形)
二、新授
(一)正方形
1、出示正方体
现在每个小组都有四种立体图形,每个同学手中都有一叠卡片,这些图形都在美美的睡着觉,你们可不要随便乱动,打扰它们休息哦!
请同学们在这些立体图形中找出正方体,找到了吗?
2、动手操作
这个正方体有什么特别之处呢?(有个面是红色的)
我们来把正方体这个红色的面给撕下来,注意要慢慢的撕,撕下来了吗?
3、引出正方形
你们知道它是什么图形吗?(正方形)
回答得真准确!你们真了不起!真行!真棒!真是好样的!
和老师一起叫醒正方形吧!(齐读:正方形,出示动画)正方形醒了吗?(醒了,它在摇身体呢!)
4、找正方形,摸一摸
你能在这一叠卡片中找出正方形吗?请同学们用手摸一摸正方形,正方形有几条边呢?(四条)我们一起来数一数吧!(出示手势:1条,2条,3条,4条)四条边有什么特点呢?(每条边都相等)
5、认识各种正方形
我们的正方形小朋友可调皮了,总喜欢滚来滚去,它还是正方形吗?(是,只是转了几圈)你在哪里见过这样的正方形呢?(出示图片,生说:过年的时候,墙上贴的福字)
6、你们能在教室里找一找正方形的物体呢?
(二)长方形
1、出示长方体
请同学们放下手中的正方形,在立体图形中找出长方体,你找对了吗?
动手操作
这个长方体有什么特别的地方呢?(有一个面是红色的)
请小朋友把红色的这一面撕下来,这又是什么图形呢?(长方形)
长方形也在睡觉,我们来叫叫它吧!(齐读:长方形,出示动画)它醒了吗?(醒了,它在伸懒腰呢!)
找长方形,摸一摸
你能在你手中的卡片中找出长方形吗?请同学们用手摸一摸长方形,它有几条边呢?(四条)我们一起来数一数吧!(出示手势:1条,2条,3条,4条)四条边有什么特点呢?(相对的两条边相等,上下两条边相等,左右两条边相等,上面的边和左面的边不相等)
4、你们能在教室里找一找长方形的物体吗?
(三)圆
1、由圆柱学习圆
同学们请看,这是什么图形呢?(圆柱)请同学们找出圆柱。
这个圆柱有什么不同的地方呢?(有个面是黄色的)我们把黄色的这个面轻轻地揭下来,看看是什么图形?(圆形)我们来和圆形打个招呼吧!(出示动画)圆形听到了吗?(听到了,它可高兴啦!变来变去的!)
2、找圆形
请同学们从卡片中找出圆形来
3、说说生活中的圆
这个图形我们应该很熟悉,平时你见过像这样圆圆的图形吗?(饼干,o,嘴巴)
3、出示生活中的圆
来看看老师找到哪些圆圆的图形呢?
(四)棱形
1、出示三棱柱
有谁还记得它叫什么名字吗?它像什么?(屋顶)像这样的图形叫做三棱柱。
小朋友们快快拿出你手中的三棱柱,你们手中的三棱柱像什么?(面包)
2动手操作
这个三棱柱有什么特别之处呢?(有个面是蓝色的)
我们来把三棱柱蓝色的这个面揭下来看看,它又是什么图形呢?(三角形)
3、找三角形,摸一摸
请同学们在你手中的卡片中找出三角形,摸一摸三角形,它有几条边呢?(三条)和老师一起来数一数吧!(出示手势:1条,2条,3条)
3、各种三角形
小朋友的火眼金睛在哪里?它是三角形吗?……为什么?(三条边)我们一起来数一数吧!
4、说说生活中的三角形
生活中有哪些三角形的物体呢?我们一起来找一找吧!(出示图片)
(五)平行四边形
1、出示长方形活动教具,由长方形引出平行四边形
同学们,这是什么图形呢?(长方形)
现在老师也要当一回魔术师,老师想要把长方形变成其他的图形,你们相信吗?帮老师来念魔法咒语(一二三,变变变)老师成功了吗?有谁想来变变魔术呢?
这还是长方形吗?那它是什么图形呢?(平行四边形)和平行四边形问声好吧!
2、比较平行四边形和长方形
同学们,你们能找到平行四边形吗?然后找出长方形,把它们一起拿在手中,请认真地观察,你们能发现它们有什么不同吗?(颜色、大小)出示幻灯片,引导教学,它们的边有什么不同呢?(出示手势,长方形这里直直的,平行四边形这里不是直直的,而是尖尖的)
3、生活中的平行四边形
平常我们很少看到平行四边形,现在我们一起来找找在生活中有哪些平行四边形呢?
三、课堂小结
1、这节课我们学到了什么?
2、摸一摸
请同学们摸一摸你手中的正方形、长方形、圆、三角形、平行四边形,它们和立体图形是不一样的,平平的,薄薄的,这些图形都是平面图形。
我们已经认识了这五种平面图形,现在老师想考考大家,你们敢接招吗?
四、巩固练习
1、说一说
这些交通标志的表面是什么形状的?
这是什么图形?这是谁的脚印?
2、猜一猜
小动物后面藏的是哪个图形朋友?(齐说,点人说)
3、数一数
你能数一数下面的的平面图形分别有哪些吗?(学生先数,然后和老师一起数)
4、玩一玩
老师说,学生拿
(平面图形平面图形正方形,长方形,圆圆圆,三角形,平行四边形)
老师拿,学生说
老师说,学生尝试做动作(单独做,合作做)
5、画一画
请同学们拿出笔和纸,你能在纸上画出你喜欢的平面图形吗?(老师看了一下,大家都画得不错)
你们能用这些图形画出一幅画吗?我们可以画一辆自行车,一辆客车,一条鱼
评价:××画的真不错!
没有画完的小朋友,课余时间接着画!
小朋友们,下课!