鲁达 
活动名称：圆圆的东西
标签： 数学活动实录反思杂谈
活动目标：发现生活周围到处有圆，了解圆和我们生活的关系。
活动准备：
ppt，黑板，长板凳，图片（圆圆的东西），毛根，报纸，糖果纸，彩色手工纸，剪
刀，水彩笔，玻璃胶，丝带，金银粉，彩色珠子，长条纸，压花片。
活动重点、难点：了解团圆的象征意义。
活动流程（实录）：
一、 说一说，自己找到的圆——了解和交流幼儿的已有经验
师：“最近我们都在讨论圆圆的东西，谁来说一说你都找到了哪些圆圆的东西？” （请个别幼儿交流）
幼：“我妈妈的化妆盒是圆圆的，上面的小球也是圆圆的。”
师：“圆圆的化妆品盒上面还有圆圆的装饰物”
幼：“我看到橡皮筋上面小球是圆圆的”
师：“漂亮的橡皮筋。”
幼：“戒指是圆圆的。”
师：“原来很多装饰物也是圆圆的。”
幼：“会亮的球也是圆圆的。”
师：“这个圆圆的球真漂亮，还会发光的呢！”
幼：“头是圆圆的，眼睛是圆圆的”
师：“郑翰本领真大，找到身上那么多圆圆的东西哦！”
二、看看说说，了解圆与我们生活的关系——丰富与梳理幼儿的生活经验
(1)圆能使我们的生活更方便。
1、师：“婷婷老师也找了很多圆圆的东西，在我的小电影里，有我找到的圆圆的东西，请你们边看边找小电影里有哪些圆圆的东西。”（播放影片）
幼：“车子的轮胎是圆的。”
幼：“小推车的轮子是圆的。”
幼：“还有妹妹的头是圆的。”
幼：“篮球筐也是圆的，篮球也是圆的。”
幼：“溜冰鞋的圆圆的下面的轮子。”
师：“这是什么啊？”
幼：“自行车”
师：“这个我告诉你们哦，是粉刷匠叔叔，粉刷墙壁的滚筒刷。”
幼：“呼啦圈是圆圆的。”
2、（把已经贴好图片的黑板转过来）
师：“你们刚才是不是找到了很多圆圆的东西呀？看看是不是它们都在我的小黑板上啊？”
师：“刚才我听到你们第一个就说到了车轮是。婷婷老师有个问题，为什么车轮一定要做成圆圆的呢，可不可以把他换成方形的呢？”
幼：“不做成圆的，汽车就开不动了。”
师：“为什么不做成圆的就开不动了啊？”
幼：因为有一个一个的尖角。
师：“什么东西有尖尖角啊？如果把轮子做成方方的就有4个尖角了有了4个角车子开起来会怎么样啊？”
幼：“会卡住，会滚不起来的。”
师：“是啊， 把轮子做成方方的，滚到角的地方就会卡住，滚也滚不起来。”
师：“方方的不能做成轮子，那么三角形、长方形能不能做成轮子呀？”
幼：“不行。”
师：“为什么呀？”
幼：“因为三角形有三个角，正方形有四个角。”
? 小结：这下我知道了，有角的形状（长方形、三角形、正方形）都不能滚，所以，要滚的东西就一定要做成圆圆的 。
师：“请你们来找一找，我这里那么多东西，除了车轮，还有什么你们觉得一定要是圆圆的？”
幼：“呼啦圈。”（圆圆的呼啦圈能转起来，还可以拿它做游戏呢！真开心！）
幼：“篮球是圆圆的”（圆圆的篮球又能拍，又能滚，还可以用它来比赛！真有趣！）
幼：“轮滑的轮子”（溜冰鞋上圆圆的轮子让我们溜得更快，更开心！）
幼：“滚筒刷”（圆圆的滚筒刷，让粉刷匠叔叔刷墙壁刷得更快，更方便了。）
? 小结：圆圆的东西给我们的生活带来很多方便和乐趣。圆圆的东西好处可不只这些哦！
（2）圆能使我们的生活更安全
1、师：“今天婷婷老师带了一个奇怪的东西，请你们来猜一猜它有什么用处呢？”
（教师走到幼儿面前，给每一位幼儿仔细看一看。）
师：“可以摸一摸。”
师：“谁来告诉我，这个东西有什么用处？”
幼：“是放在桌子角上的，如果桌角是尖尖的话，不小心撞到会很痛的。”
师：“Lucy说的你们都同意吗？”
幼：“同意”
师：“好下面我请一个朋友来试试看，把它装在这个长长的小小的桌子上。谁愿意来试试看。”
师：“下面一个朋友上来摸摸看，这边和这边，有什么不一样？”
幼：“这边是感觉尖尖的，那边是感觉圆圆的。”
师：“她感觉，有奇怪东西的那边是圆圆的，这边是尖尖的。还有谁想上来试试看？”
幼：“我感觉到这里是圆圆的，这里是尖尖的。”
师：“他说，我感觉到，这里是圆圆的那里是方方的，说得真完整。”
幼：“我觉得这里肯定是毛毛的，那里是滑滑的。”
师：“那你上来摸摸看，这里是不是毛毛的呀？”
幼：“是的。”
师：“是有点光滑，没有另一边那么粗糙是吗？”
师：“尖尖的角如果小朋友在家里跑，撞在尖尖的角上会怎么样啊？”
幼：“会很疼的，会流血的。会受伤的。”
师：“那如果撞在这个奇怪的东西上，会怎么样呢？”
幼：“软软的，圆圆的。“
师：“所以，这个东西，把桌角变成圆圆的，就可以保护我们，它的名字就叫做尖角保护器。”
? 小结：有了尖角保护器，尖尖的角就变得圆圆的，撞到也不会疼了。
2、师：“除了尖角保护器，生活中还有哪些东西，也做成圆圆的可以保护我们呢？”
幼：“钟”
师：“是保护我们的东西哦！”
幼：“车轮是圆的。”
师：“刚才老师问的是什么东西做成圆圆的是可以保护我们的？”
幼：“头盔、护膝”
师：“溜冰的时候，头盔做成圆圆的、硬硬的也不会让我们受到伤害。”
幼：“棉花也能保护我们。”
师：“怎么保护我们，你说说看。”
师：“棉花做成圆圆的，如果我们的手撞在棉花上也不会感觉到疼是吗？”
幼：“棉花在验学血的时候可以放上棉花。”
师：“可以帮助我们止血是吗？”
师：“婷婷老师也找了一样你们平时都见到过的圆圆的东西，请你们看看我找到了什么东西呀？”（出示海洋球的图片。）
师：“这是什么呀？”
幼：“海洋球。”
师：“你们都玩过吗？”
幼：“玩过”
师：“那如果婷婷老师把这个圆圆的海洋球做成方方的，三角形的，行不行啊？”
幼：“不行”
幼：“会刺到手的。”
师：“哪里会刺到手的？”
幼：“尖尖的地方。”
师：“如果把海洋球做成三角形的，正方形的，它们尖尖的角就会刺到手了。”
幼：“如果有尖尖的角，会把手扎破的。”
? 小结：圆圆的海洋球又软又光滑，没有角，让我们既能玩得开心也能够保护我们。
（3）圆让我们的生活更美好
1、师：“我们找了这么多，有的圆让我们的生活更方便，有的圆让我们的生活更安全，还有一些圆让我们的生活变得更美，你有没有找到过哪些你觉得很美丽的圆圆的东西呢？”
幼：圣诞花环。
师：“如果把圆圆的圣诞花环布置在教室里，一定会让我
们的教室更加美丽！”
幼：“苹果是圆圆的。”
师：“你觉得圆圆的苹果哪里好看？”
幼：“红红的。”
师：“红红的，圆圆的形状LUCY很喜欢。”
幼：“孔明灯。”
师：“孔明灯是有点长长的，圆圆的。放飞到天上去，像一个个气球一样的，是吗？”
幼：“电灯。”
师：“电灯的哪里是圆圆的啊？”
幼：“前面的圆圆的地方。”
师：“你觉得圆圆的灯泡很漂亮吗？”
幼：“它开起来，五颜六色的，很漂亮。”
师：“他喜欢圆圆的，五颜六色的灯泡。”
2、师：“哇，你们找了这么多，婷婷老师也找到了一张照片，上面也有圆圆的东西。”（出示东方明珠）
师：“有没有找到呀？哪里是圆圆的呀？”
幼：“上面的球是圆圆的。”
师：“东方明珠上面的三个球是圆圆的，还有吗？”
幼：“它下面的脚上也有圆圆的。”
师：“你观察的真仔细，东方明珠的脚上面也有三个圆圆的球。”
幼：“东方明珠上的灯也是圆圆的。”
师：“晚上，东方明珠上的灯打开来，很漂亮，就像一颗颗美丽的珍珠挂在空中，到了晚上还会发出灿烂的光呢，真是美极了。
师：“圆圆的东西让我们的生活变得这么美，所以我们中国人特别喜欢圆的东西。”
师：“在我们中国，圆圆的东西，还有一个特别的意思，就是团团圆圆。”
（4）圆代表着幸福和团圆
师：“请你们来看一看，什么东西是代表团团圆圆的呀？”
幼：“汤圆、月饼、灯笼。”
师：“我们看了那么多圆圆的东西，谁知道团圆是什么意思呀？”
幼：“就是大家都在一起，不吵架也不生气，有礼貌。”
师：“是啊，团圆就是大家聚在一起。”
幼：“团圆就是每个人都抱在一起。”
师：“来我们来抱一抱，原来这就是团团圆圆。”
师：“汤圆、月饼、灯笼，你们都看到过吗？是在哪里看到的啊？哪里看到的呀？”
幼：“我过年的时候，看到汤圆、月饼、和灯笼。”
师：“月饼是什么时候看到的呀？”
幼：“中秋节。”
师：“过年的时候一家人聚在一起吃圆圆的汤圆，真热闹！”
师：“中秋节的时候，大家在一起边吃月饼边看圆圆的月亮，真是一件开心的事情！”
师：“圆圆的大红灯笼，挂在门口，让我们全家都团团圆圆，开开心心地迎接新年。”
三、装扮团圆树——在操作中加深幼儿对圆的感受
师：“婷婷老师把团团圆圆树请来了，现在就请你们用后面的材料来为团团圆圆树装饰一下，让这棵树上所有的东西都是圆圆的。老师准备的材料，有些是圆圆的，有些是需要你们把它变成圆圆的样子。准备好了吗？去试一试吧。”
师：“每个人都装饰过团团圆圆树了吗？好，接下来让我们回去和教室里的朋友一起装扮团团圆圆树吧！”