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【大班个别化讲评】幼儿园大班教案《神奇的大树》含反思

大班教案《神奇的大树》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养想象力和创造力,教小朋友根据自己的回忆和想象,描绘简单物品的方法,增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐,快来看看幼儿园大班《神奇的大树》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《神奇的大树》含反思

活动目标

1:教小朋友根据自己的回忆和想象,描绘简单物品的方法。

2:培养幼儿的想象力和创造力。

3:增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4:培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。

活动准备

1: 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。

2:每人一套彩笔,一张白纸。

3:范画:白纸上面一棵树干。

活动过程

1、启发谈话,引导小朋友兴趣。

教师:小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树,小朋友想让它长什么,它就长什么。

2、引导小朋友积极思考,发挥想象力。

按小朋友的想象,教师教小朋友画物品的主要特征,并有侧重的示范,将部分物品画到树上。

3、引导幼儿感受神奇的大树,激发小朋友创作欲望。

教师:小朋友,这棵神奇的大树,把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````,你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树,在大树上长出你自己喜欢的东西吧。

4、小朋友绘画,教师巡回指导。

鼓励小朋友大胆想象,画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西,并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

5、总结评比,结束活动。

(1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。

(2)教师表扬画得线条流畅,内容丰富的小朋友。

活动延伸:

安排布置“神奇的大树”,表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价,增强其自信心。

教学反思

这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

小百科:树在减少土地侵蚀及调整气候上相当的重要,树可以从空气中吸收二氧化碳,将大量的碳储存在组织内。树木和森林是许多物种的栖息地。热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方之一。

责任编辑: 鲁达

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