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【大班分类教案】幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思

大班教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养初步的推理能力和良好的学习习惯,引导幼儿学习5的组成,知道5有4种分合方法,培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性,快来看看幼儿园大班《悟空分桃》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思

活动目标

1、引导幼儿学习5的组成,知道5有4种分合方法。

2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯。

3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

悟空头饰一个,小猴头饰每人一个,实物桃子5个,桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份,羊角球一个,妖怪道具5个

活动过程

(一)导入活动:悟空归来

通过齐天大圣孙悟空的出现,激发幼儿的学习兴趣,在此环节中,通过观察和点数,加强幼儿对数量5的认识,使幼儿能不受物品种类的影响正确点数,促进幼儿对数概念的掌握由具体向抽象转化。

1、师:嗨,你们好!看看谁回来了?(孙悟空)谁能说说本大王有什么高强的本领?

幼:孙悟空能上天入地,会七十二般变化,可以用金箍棒打妖怪

2、师:我听说在我取经的这段时间,孩儿们也学了不少的本领,下面大王考考你们。(教师佯装拔猴毛一吹)孩儿们,快看大王变出了什么?你能找出里面谁的数量是5吗?

教师引导幼儿逐排寻找,并对回答问题的小朋友进行鼓励。

(二)、自主探索过程:悟空分桃

此环节是本次活动的重点部分,幼儿通过动手操作、自主探索、观察比较等方法掌握5的组成,知道5有4种分合方法,初步感知和理解数量之间的关系。

1、承上启下,初探5的组成,引导幼儿把对具体实物的分合转化为抽象的分合式。

师:孩儿们真是棒极了,大王奖励你们好吃的桃子,谁能帮我把桃子摆到桌子上?数一数,大王奖励了几个桃子?请你把这5个桃子放在两个水果盘里,并把得到的结果告诉你的同伴们。

幼:我把5分成了2和3,红盘子里放了2个,绿盘子里放了3个

师:这个方法真不错,我要赶紧把它记下来。(教师示范用数字卡片和操作卡记录的方法)

师:谁还有和他不一样的摆放方法?(教师再次示范操作方法)

2、引导幼儿通过动手操作掌握5的组成,通过观察比较,知道有顺序排列比无顺序排列更有助于记忆。

在此环节还培养了孩子们的合作意识。

师:现在让悟空带领大家去发现更多的方法,好吗?(教师将幼儿带到操作桌上分组)数数桌子上有几张桃子卡片,请你们两个一起努力把这5个桃子卡片摆到红盘子和绿盘子里,然后把发现的方法记录下来。看看哪一组能发现更多的方法。(教师巡回指导,并将操作好的操作卡粘贴到黑板上)

师:孩儿们真是太厉害了,找到了更多的方法,让我们一起观察一下,哪一组是有顺序排列的,怎样排列更容易记住它?

(三) 巩固训练:小猴学本领

1、

师:看到孩儿们这么棒,老孙我也想露两手了,我会七十二般变化,现在我来变一变(出示课件,将分成变为合成)大家看看发生了什么变化?

幼:1和4跑到了上面,5到了下面,分开变成了合起来

师:谁想试着变一变下面的分合式?(依次)

2、打妖怪

师:在西天取经的路上,出现过很多的妖魔鬼怪,我为保护师傅唐僧收服了不少的妖怪,下面,大王就教你们打妖怪的本领。大家看看来了几个妖怪?(5个)

教师讲述游戏规则:幼儿拿羊角球用力向前扔,用打倒妖怪的数量和没有打倒妖怪的数量说出5的组成就算打妖怪成功。

(四)结束活动

“孩儿们,今天老孙和你们一起学到了5的组成,我们又多了一个本领,真是太高兴了,下面咱们一起去品尝一下我给你们带的桃子吧。”(白龙马音乐响起,教师带幼儿唱着下)

教学反思

本节课从幼儿兴趣入手,围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动,能够充分的调动幼儿的积极性,紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进,以游戏为载体,运用动静结合,调动了幼儿的主动参与意识。在活动中,教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用,也使得本次活动更加内容丰富。

教师的引导语言要简练,在活动过程中要注意各环节之间的衔接。

小百科:5是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

责任编辑: 鲁达

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