鲁达 比较记忆
知识之间是互相联系的，当孩子看到新知识就想到其他学科的知识，或者与本学科的旧知识进行比较，就找出它们之间的相同点和不同点，记忆起来就容易些。
李军学习写作文的时候语言干干巴巴的。老师这样评价：“没有文采！”妈妈对儿子说：“学了那么多词语，难道不是为了写文章的时候使用吗？”李军说：“学习的时候记住了，可是一写作文就忘记了！”妈妈看出来了，儿子并没有真正掌握住那些语言知识！
为了让儿子能够活学活用，妈妈教他通过比较法记词语。比如，学 “按图索骥”时想到“顺藤摸瓜”，学“肝胆相照”时想到“志同道合”，学“俯视”时想到“仰望”，学“单枪匹马”时想到“群策群力”，学“屈指可数”时想到“不胜枚举”，背李白的《静夜思》时想到孟浩然的 《宿建德江》等。
通过比较，不但加速了新知识的掌握，同时也温习了旧知识，在大脑里逐渐编织出一个知识的网络。由于李军掌握的词汇越来越丰富，写作的时候好句好段信手拈来。渐渐地，李军成了同学眼里的记忆神人。当很多孩子被那些公式，定理，课文等折磨得头大的时候，他却优哉游哉地看漫画呢！因为他已经完成了学习任务！
李军在记忆上有自己的妙招，那就是，广泛运用比较记忆法。政治、历史、地理等学科要背诵的内容很多，于是他就寻找不同内容之间存在的相似性。李军会把类似的内容放到一起，寻找相同点或者不同点，比如叙述顺序一致、因果关系类似、影响点一致、描写方式相似等。这样，他把要记忆的内容放入自己头脑里，掌握了内容相似的题目的套路。加之他掌握的语言丰富，理解起来非常省劲，所以背诵很快。
这样将知识点穿成串或者放入相同的模式里，记忆起来会很深刻，即使有记忆不准确的地方，也能写出个大概。
为了让孩子掌握知识更轻松一些，我们不妨教给孩子使用比较记忆法。比较记忆法常用的有以下几种方式。
1、对立比较法
记忆时，把相互对立的事物放在一起，能形成鲜明的对比，容易在大脑中留下清晰的印象。进行对比联想的时候，是由相反事物的一方想到另一方。例如，记忆“民主”这个词，可以联系着“专政”这个词。记忆“有理数”的时候，要联系着“无理数”等。这样不但记忆快，记忆效率也会很高。
2、类似比较法
很多知识在表面上极其相似，但本质上却有差异，记忆时，可以找出相似的内容来予以比较。例如，当孩子记忆浓盐酸的密度时，1.19g/c㎡这个数字很难记，我们可以联想到火警电话为119，张骞第二次出使西域的时间为公元前119年。这样，同时温习了三种知识。
3、横向比较法
在学习过程中，存在着许多同类的不同事物。横向比较是同时代，同品种，同类性质的事物进行比较。比如，学习俄国的“十月革命”的时候，可以与德国的“十一月革命”进行对比记忆。
4、纵向比较法
指新旧知识之间的比较，在接触新知识时，把它与头脑中已有的旧知识相比较，找出相同之处或者不同之处。
比如，记忆俄罗斯的一些名词的时候，可以这样对比记忆。1547年“沙俄"，1917年“苏俄”，1922年“苏联”，1991年“俄罗斯联邦”。