luda 分析单元格和文本：
第五单元是一个习作单元，学生可以在阅读简单说明文章、理解基本说明方法的基础上收集资料，选择适当的说明方法，清楚地介绍事物。
对于说明性的文章，学生并不陌生，在之前的学习中已经接触过大量的说明性文章，如四年级的《呼风唤雨的世纪》《蝙蝠与雷达》《蟋蟀的住宅》；再往前还有《海底世界》《赵州桥》等课文，但是如五年级上册这般提出了解说明方法，使用说明方法还是首次。
本单元还提及到了搜集资料，进行写作，这是对第四单元结合资料方法的复习，同时，需要注意的是习作中为学生提供的如恐龙，菊花等事物，针对其在收集资料的过程中，学生收集到的资料本身就带有一定的说明文特点，这一方面有助于学生学习特定说明方法，但更需要防止学生在写作文的过程之中，照抄资料，这样就不能达成本单元要求的训练效果，也容易出现介绍不全面，介绍的顺序紊乱的效果。
这就不得不说到，对于说明文的写作来说，选择恰当的说明方法固然是写作的一大关键，但更需要注意的是说明文中介绍的顺序，这种顺序的习得一方面有赖于范文和习作例文的学习，另一方面，可能少一单元中教授的列提纲也是可以使用的方法。
《太阳》是本单元的第一篇课文，作为本单元第一篇课文，文字明白晓畅，说明方法使用典型，是一篇适宜学生模仿写作的范文。在教学结束后，让学生仿照写一篇名为《月亮》的文章，效果必定卓群。
教学的设计
一，趣味神话导入，写吸引读者的说明文
出示后羿射日神话视频，提问“这么远，箭射得到吗？”引导关注课文原文”这么远，箭哪能射得到吗？“关注，神话的出示，在趣味性十足之外目的在于介绍太阳离地球遥远的特点。
引导思考，如果是介绍月亮离地球很远，用那个神话故事好？你会怎么说（出示学生课前收集的月亮地球距离的资料）
二，说明方面梳理，写详略得体的说明文
- 带着问题读课文：自由读课文，读准字音，读通句子，关于太阳，你明白了哪些知识，随文圈点批注。
- 知识竞赛，关注特征
（1）太阳离我们有多远 （2）多少个地球才比得上一个太阳
（3）太阳表面的温度有多少？（4）太阳和我们关系密切，有太阳，才有（ ）没有太阳，那（ ），太阳产生了（ ）
（5）太阳还产生了（ ）和（ ）太阳还可以
3.引导关注介绍了太阳的（1）远（2）大（3）热（4）关系密切，作用大，其中重点介绍了（。 ）
三，说明方法聚焦，写介绍清楚的说明文
1.聚焦列数字
2.关注打比方
3.学习做比较
4.学习举例子
四，说明方法使用，写月光清晰的说明文
- 出示课前收集资料
- 仿照太阳，先列出表格，思考要写月亮的那些特点，分毫详略
- 根据提高，选好资料，尝试创作。