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前几天德军刷微博的时候，发现了集团漫画或与现实相关的漫画。川大杀人事件至今风波仍未平息，之前的中传女生被害事件、复旦大学投毒事件、药家鑫杀人事件、马加爵杀人事件加剧了社会忧患，当然已经离开校园。校园霸凌比校园谋杀更多。
校园霸凌绝非中国独有，在我们的邻国韩国，这几乎已经成了每一个学生都要经历的青春疼痛。在韩国的青春影视剧中，“校园暴力”也是不可缺少的元素之一。
2013年电影《韩公主》，主人公韩公主从一个噩梦醒来又陷入另一个校园暴力的阴影。
2014年电影《优雅的谎言》，乖巧温顺的小女儿因为校园暴力而自杀，整个家庭陷入悲剧。
同年柏林电影节上映的《夜间飞行》，高中优等生永俊和基泽受尽拳打脚踢。
2015年MBC推出的电视剧《愤怒的妈妈》，金喜善饰演的曾经是不良少女的妈妈，女儿却成了校园暴力的受害者，为鼓励女儿讨回公道而成为女儿的同班同学。
2015年热门韩剧《学校2015》，1999年出生年仅16岁的金所炫一人饰剧中命运截然不同的双胞胎姐妹两个角色，几乎一个人撑起整部剧，不愧是已经出道九年的“老戏骨”。
毒药君将这部戏定位“悬疑题材的校园剧”，线条极多，今天只就“恩菲逆袭，教你如何手撕校园暴力施暴者”这条线，带宝宝们重温这部“2015年度最具影响力”的韩剧。
《学校2015》
导演: 白尚勋 / 李应福
编剧: 金贤贞 / 金敏贞
主演: 金所炫 / 南柱赫 / 陆星材
类型: 剧情
官方网站: www.kbs.co.kr/drama/school2015/
制片国家/地区: 韩国
语言: 韩语
首播: 2015-04-27(韩国)
集数: 16
单集片长: 约60分钟
你是不是像她一样在黑暗中走着，害怕而迷茫
生活在统营孤儿院的李恩菲，梦想是做一名“连同孩子们的谎话都会倾听的老师”。
本来想为一个被欺负的女生打抱不平，却成了新的受暴对象。暴力头目姜晓盈生日的时候，恩菲被制作成“人肉生日蛋糕”。
事后老师问起她是否被欺负，她像大多数在学校里被欺负惯了的孩子一样矢口否认。
孤儿院长大的恩菲在育幼院其他孩子心中是姐姐，更是孩子们的保护神。孩子们受欺负她会奋不顾身的去为孩子们讨说法。
她会告诉孩子们要学会拒绝和反抗。
她自己却生活在被同学们欺负而无力反抗的阴霾中，承受着心理和生理上的创伤。最终，被逼迫退学的恩菲丢下学校的胸卡，跳河自杀。
恩菲不知道自己有个双胞胎姐姐。而姐姐恩星在统营实习旅行的时候偶遇恩菲，并亲眼目睹了恩菲被姜晓盈欺负。直到恩菲被逼自杀。
恩星救起恩菲，觉得妹妹生活的如此辛苦都是自己的错，怀着对妹妹的愧疚，她躲起来，让暂时失忆的恩菲以姐姐的身份到首尔的家中开始新的生活。
你不要害怕，像她一样鼓起勇气反抗
冤家路窄，将恩菲逼得自杀的姜素英转学到恩星原来的班级。已经和姐姐的好朋友们打成一片并已经恢复记忆的恩星在朋友们的鼓励下，决定以姐姐的处事方式生活，开始对姜素英的威胁进行反抗。
姜晓盈通过笔迹认出恩菲，想尽一切办法想要让同学们认为恩菲是个欺骗大家感情的骗子。
可姜晓盈在统营“逼死”恩菲的消息不胫而走，大家对她的态度越来越差。越是这样，姜晓盈越想把恩菲挤兑走。
看到这里，小伙伴们是不是有些明了了？校园暴力之所以存在，很大成分就是因为，其他人选择了沉默，施暴者就会更加的得意忘形和变本加厉，校园暴力逐步升级。
即使有韩以安和孔太光的帮助，以及孩子们的理解，也快被姜晓盈逼得快要崩溃的恩菲，终于在十三集迎来了姐姐的回归。
看到蜷缩在角落的孩子，你可不可以帮帮他
高恩星是活的很骄傲的一个女生。她在伙伴们的印象当中一直以来都是脾气不大好但是很正义的姑娘。所以当她面对姜晓盈的步步紧逼，毫不退让。
但最终她并没有用暴力对待姜晓盈，在她看来，“那是下手”。
她只是态度坚决地与姜晓盈斗争。不仅帮恩菲抢回主动权，还在姜晓盈挑拨韩以安和恩星的关系时，给其反戈一击。
在姜晓盈打电话想办法陷害恩菲的时候，恩星摔坏她的手机狠狠踩在地上，让姜晓盈知道重要的东西被人糟蹋的感受。
生活还是要回归正轨，恩菲向同学们解释了事情的真相，恩星用她掌握的姜晓盈欺诈证据，解决了姜晓盈的威胁。
风波平息后，姜晓盈约谈恩菲但没有因为之前做的那些事情道歉，恩菲还是给了素英悔过的机会。
李恩菲改名高恩菲，和姐姐、养母一起生活。从孩子们的反应就知道，恩菲以后的校园生活，再也不会被欺凌。Happy Ending。
但是，谁会是下一个姜晓盈？谁又是下一个李恩菲？
最后的最后，恩菲说了一段话：
所以你看，其实校园暴力原本没有那么可怕，只要不害怕，只要有朋友，只要相互理解和尊重，多大困难，都能战胜。
校园暴力，会给遭受者心里留下一道永恒的伤疤。
所以，毒药君要对小伙伴们说，请不要辜负校园里的美好相遇。同窗和战友最能结成生死之情。毒药君还要说，如果TA不珍惜，你就要拿起武器——像李恩星一样战胜TA们。
面对校园暴力，这些国家都是怎么做的？
日本。文部科学省加强了对教师进行预防校园暴力的培训，增加了合格学校辅导员和护理员的数量，以帮助学生处理各种问题;同时，允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。
澳大利亚。建立了政府支持的组织和网站，如“反暴力网络组织”和“澳大利亚无暴力计划”，以帮助学校了解暴力现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园暴力问题。
以色列。为解决校园暴力问题采取了一系列措施，其中要求学校建立全校范围的反暴力政策，并对在职教职员工进行培训。调查发现，暴力现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所，或教师监控不力的时间段。很多学校采取的办法很简单，如增加警力，保证照明，让父母接送孩子，休息时间在走廊上安排更多教师等。
美国。校园暴力被称为“欺凌”(bullying)。校园暴力在初中(6-8年级)阶段最严重，高中时逐渐减少，但依然存在，是中学普遍存在的问题。学校对“暴力”十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理暴力事件，发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。
韩国。针对越来越严重的中小学校园暴力，韩国教育部决定，将从3月中旬开始向一些中小学生提供免费“警卫服务”，让其免受校园暴力。“警卫”工作，除了警察之外，还动员民间保安公司的保安、体育馆协会等人员来承担。只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请，政府就会安排“警卫”到学校或特定地点保护学生。