admin 对传统文化暖烘烘的孩子会是什么样子？
我听到的最好的答案是：
孩子在动物园看天鹅的时候，不是说它是白色或黑色的，而是说“曲调向着天空歌唱”。(阿尔伯特爱因斯坦，美国作家)。
秋分吃汤圆的时候，孩子不仅能尝到汤圆的味道，还能说出“粘鸟的嘴”的暗示。
当看到雪花飘落时，孩子不仅仅记得堆雪人的乐趣，还能理解“西雪鸟丰收”的含义。
在受过传统文化训练的人中，我们能看到的是清华少女武义夫的《服饰上的诗书自华》、李子的《春耕夏秋收获冬少将、纺纱、丝绸、菜茶、料理酒》的干练人生。
在我们看不到的地方，孩子们的性格和涵养是由传统文化形成的，他们可以窥见祖先的智慧和力量。
的确，传统文化能够由内而外的塑造一个人的性格和气度，让人们即使身处困境依然能够“穷且益坚”，即使身处逆境还能“塞翁失马，焉知非福”？
我为何要原创设计一套卡片呢？
我设计这套卡片的初衷是想把传统文化用孩子看得懂的方式，传达给孩子。
我希望这些传统文化不要成为过眼云烟，希望它们能内化成孩子的知识储备。所以这一套卡片我还有配套玩法。
我选择开始做二十四节气的卡片，是因为孩子的一个问题。
冬至那天，想想问我什么是冬至？
我不假思索地回答：“冬至是很重要的二十四节气之一，也叫过冬、过小年。南方、北方都庆祝。南方吃汤圆，北方吃饺子。”
想想又问：“冬至为什么要吃汤圆和饺子？过年也要吃汤圆和饺子呢！”
我答不出来，便和想想一起查资料。
网上资料大部分都是长篇文字，难得有一些孩子们喜爱的卡片，却也仅仅是一个风景图加节气名，不是我理想中的卡片。
我理想中的二十四节气卡片是：
1、有一首能代表节气的古诗；
2、有一些有趣的节气风俗；
3、有说明节气大约在哪一天（节气都不是固定在公历上的一天）；
4、有代表节气气候或风俗的图片；
5、有节气的英文名字（想想会问我这个节气的英文怎么说）。
于是我萌生了自己做卡片的想法。
虽然资料很多，但是要优选适合孩子们的资料却不容易。
比如代表节气的诗歌很多，但是孩子们容易懂的、文风简洁、朗朗上口的不多；
比如代表节气的图片很多，但是表达当时气候和风俗的不多；
比如传统风俗很多，但是挑选孩子能理解、感兴趣的不多。
所以这一套卡片整理下来，我也是深深明白原创设计的不容易。
我自制的二十四节气卡片含有七个元素：
孩子们能在卡片上直观看到他们感兴趣的东西。
卡片毕竟不能覆盖所有内容，如果孩子们对哪个节气非常感兴趣，家长也可以指引或带着孩子一起查询资料，书写成文章、绘制成画作、制作成卡片或手工艺作品等。
二十四节气，真的可以给予我们很多探索的空间，也是一个非常好通往传统文化的桥梁。
本套二十四节气卡片的内容丰富，有图、有文、有诗、有趣，我想1至12岁的孩子都可以从中找到他们的所喜所爱。
但是卡片中体现的传统文化如何才能内化成孩子的知识储备呢？
秘诀就是有意义的重复。
这些重复不是千篇一律的常规的阅读讲述，而是让孩子从画中学、演中学、诵中学、讲中学：
1、意境绘画
卡片里的诗歌，凝聚了诗情画意。孩子们可以根据内心的理解，画出诗句中的优美画卷。
卡片里的习俗，凝聚了民风民俗。孩子们可以根据脑海的想象，画出风俗中的传统文化。
无论是三岁小孩，或是小学生，绘画都是他们心灵的窗口。我们可以从绘画中了解他们的所思所想，也可以从绘画中发现他们独一无二的想象力。
鼓励孩子们把心中的二十四卡片画出来吧！
2、戏剧扮演
每一个节气，其实都蕴含了古人的智慧和对宇宙、对天气、对环境、对生活的思考。
在家里，我们可以把一个节气故事变成一个小舞台剧，用肢体动作抒发节气诗意，用情景模拟节气故事，可以让二十四节气中的文化底蕴更深刻地印在孩子的脑海中。
生活就是一个大舞台，用模拟风俗习惯、模拟诗中情感来扮演节气故事，我相信是一个非常棒的家庭戏剧表演。
3、朗诵比赛
二十四节气的诗歌、习俗，不仅孩子可以从中习得传统文化，大人们也可以从中找到古人对生活研究的智慧。
家长和孩子们进行一次二十四节气内容朗诵比赛，把你们心中的二十四节气展现出来。
你们会发现，反复朗诵的过程中，孩子们的语言表达能力提高了，对传统文化风俗习惯更了解了，你们的亲子关系也更密切了！
4、复述卡片
复述是孩子成长过程中一项很重要的能力，它结合了记忆力、整合力、想象力、表现力、逻辑思维能力等。
因此，让孩子复述简洁明了的二十四节气卡片，可以无形中锻炼孩子能力，让孩子在玩中学。
复述可以分为口头复述、书面复述。
其中书面复述可以用小作文、思维导图、表格图案、画报等形式表现出来。
孩子们还可以制成卡片、手工作品，让整个复述过程创意满满。
在这套看似简单的卡片里，我精选图片、精选诗歌、精选风俗习惯，站在孩子的角度挖掘和思考，的确是费了不少心思。
本着无偿分享的初衷，大家只要转发本文就可以免费获得高清原创卡片。
我希望大家本着尊重原创的心态，转发给更多人去了解、支持孩子学习我国的传统文化。
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谢谢大家支持孩子学习传统文化，支持原创设计！