luda 中青报中青网记者郭剑
学生自己的3部手机、3台笔记本电脑，再加上去年在网上花100多韩元买的一套简易耳机，不是“985”也不是“211”，西华大学在学校传统足总杯决赛中使用了“自制VAR”，比赛瞬间“高”333去年俄罗斯世界杯前国际足联在各国联赛全面实施。中国体育产业链中最大的IP——中超联赛从2018赛季开始应用VAR，在VAR的帮助下，过去常见的明显误判和漏判确实减少了很多。
VAR全称是“视频助理裁判”，系统本身不作出任何判罚，只是借助科技手段给球场上的主裁判提供判罚依据，而为了避免VAR抢走主裁的“风头”，通常来讲，只有涉及进球、红牌和点球这3种重大情况时，操控VAR系统的视频裁判才会通过耳麦向主裁判进行判罚提示。
2019年12月13日在西华大学足球场进行的该校本年度足协杯决赛，VAR就成功帮助主裁判完成一例关键判罚——当时留学生队进球，但边裁举旗示意越位在先进球无效，坐在场边第四官员席上的视频助理裁判及时向主裁提示，此球并无越位。经过5秒钟的交流，主裁判跑到场边观看录像回放，确认进球有效。
双方认可这样的判罚结果，不存在争议。
耳麦，1个主裁、2个边裁、2个底线裁判，1个比赛监督（第四官员），3个视频助理裁判——这样的专业架势，足够让人看到西华大学学生对足球的热爱和尊重。
刘一繁是学校足球协会的骨干，也是这场比赛的主裁判。这位西华大学法学院大三学生说自己要努力考研，继续学法，将来当一名法官，或者律师，所以在学校里面当足球裁判的时候，他能够深深体会到“执法”的感觉，“公平公正，还是公平公正，只有公平公正。”
“其实我现在是学校里唯一一名二级裁判，学校请成都市足协裁判部的讲师来学校给我们做过培训，然后我去考取了二级裁判证书，学校里喜欢足球的人很多，考到三级裁判证书的同学大概有20个。”刘一繁说：“就是因为太喜欢足球了，所以不管是在校队踢球，还是在比赛里当裁判，我都努力做到专业。”
“最开始好像就是一个异想天开的想法。足协杯决赛前一天半决赛的时候，我当第四官员，我们学校足球协会的会长问我，决赛是不是要用耳麦。耳麦是去年买的，我们买了两套，每套4个话筒，非常简易的那种，但很有效果，场上主裁判和边裁交流，不用像过去那样要跑过去喊话了。”刘一繁说：“他提到耳麦的时候，我突然想，我们能不能干脆自己做个VAR用一用，因为从技术角度讲，就是拍比赛视频然后在需要的时候迅速回放，并不算太复杂。”
有了这个想法，这套“自制VAR”就已经成功了一半——就从半决赛结束到决赛开始前短短一天时间，裁判组就琢磨好了如何安置VAR：足球场正对面的第二教学楼楼顶是开放的，可以用支架架设一部手机拍摄高角度的比赛大全景；足球场两边球门侧后方，各放置一部手机拍摄禁区里面的情况；这3部手机都用直播软件开直播，3台电脑放在第四官员席上，使用自带的录屏功能对3部手机的直播进行录屏，“一共用了3次VAR，第一次是开场第1分钟，判定了一个禁区里面不存在的手球。第二次就是下半场那个进球，边裁举旗示意越位，我吹哨判定进球无效，但视频裁判通过耳麦提示我稍等一下，他说他感觉没有越位，需要回看。还有一次就是终场前，也是一个越位判罚。最后算下来，VAR没有打乱我们的比赛节奏，而且用这个系统，大家都挺兴奋的，包括参加比赛双方的队员。”
遗憾当然也有——刘一繁还嫌这套自制的VAR不够专业，因为3台笔记本电脑中有2台耗干了电量，最后只剩1台电脑在寒风中坚持工作，“未来可能会考虑向学校申请借用更加专业一些的设备”。
对从小就带着弟弟在成都体育中心看四川全兴队比赛的邓力来说，学生们自制VAR这件事让他感觉“舒服”，“我们搞草根足球，校园足球，实际上也是一种教育手段，通过足球比赛，培养学生们的规则意识，告诉他们要公平、要公正、要诚信。学校里面的比赛，学生们经常热血上头，情绪激动起来不好控制，尤其是对裁判判罚有意见的时候，所以我们努力去改变这种情况，像学生们自制的这套视频系统，对于明显的犯规判罚，完全可以让大家信服。学校里喜欢足球的人很多，我们明年还要组织教职工的5人制比赛，让学校的足球土壤再肥沃一些。”
近年来中国足球的发展轨迹始终曲折，管理者不断试用各种“速成”政策，无一例外遭受挫败，所幸在金字塔低端，还有千千万万像邓力和刘一繁这样真正喜欢足球的“草根”，他们谈起足球，无非“认真”两字。
“我今年夏天跟着教育部校园足球教练员赴英国留学项目到了英国，看了顶级的足球比赛，也看了很多低级别的比赛，当地的业余联赛，我最大的感觉就是人家太认真了。”邓力说：“给我们讲课的70多岁的老教练，跪在地上拿着战术板给我们分析战术，他也不是要表现自己，他就是觉得这样能让我们看得更清楚，更能明白他的意思，跟这样丝毫没有功利心的人接触多了，自己也会有很大变化，就想要用加倍的敬业去影响自己的学生，特别是通过足球训练，让学生们真正去爱足球，而不是把足球当工具去达到一些个人目的。”
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