luda 修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是小学阶段考试比较常见和重要的问题。小学生掌握了修改病句的方法后，可以在造句或写文章时避免或减少失误，同时，自己文章中出现的病句也可以及时发现和修改，对以后的写作大有帮助。
国语兵句类型
第一，成分不完整
文章缺少某些必要的成分，意思表达不完整，不明确。
例如：说：“为班级群体做了很多好事。”不清楚谁做了很多好事。
二、使用不当的词语
由于对词义理解不清楚，在词义范围大小、褒奖等方面容易使用不当。特别是近义词、相关词使用不当，容易引起病句。
例如，“他很冷静，很专横。”“武断”用坏意思写错了，应该改为“坚决”。
三、不适当的词语安排
文章中有些单词在意义上不相称或不相称，不合情理，违反了语言的习惯，形成了病句。包括一些相关单词使用不当。
例如，1:说：“在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听”和“美丽的舞蹈”显然不适合，要改为“在联欢会上我们听到好听的歌声，看到美丽的舞蹈”。
例如，2:“如果我们富有，就不能浪费。”很明显，相关单词的使用错误应该改为“即使我们生活富裕，也不能浪费”。
第四，前后矛盾
同一个句子中前后表达的意思相互矛盾，意思不清楚。
例如，“我猜想他的这个题目一定是错的。”前半部分估计肯定的意义不够，后半部分确信他错了，发生了矛盾，到底情况怎么样？使人不清楚。“我认为他做错了这个问题。或者“我断定他做错了这个问题。" "
第五，语序颠倒了
一般来说，话中的语序是固定的，语序改变，位置改变，句子的意思就会改变，甚至出现病句。(莎士比亚)。
例如，“语言对我很感兴趣。”“国语”和“我”的位置颠倒了，所以要改为“我对国语很感兴趣”。
第六，反复唠叨
文章中使用的单词意思反复出现，显得啰嗦。
例如，“他兴高采烈地冲进教室，高兴地宣布明天去春游的好消息。”文章中的“兴”和“兴”都是他非常高兴的表示，可以删除其中的一个。
第七，概念不明确
文章中词的概念不明确，属性不当，范围大小属于混乱。
例如：“长城、故宫博物院、南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不明，应改为“长城、故宫博物院”。" "
八、不合逻辑的不正之风
文章中有些词概念不清，使用不当，表达的意思不合情理，也容易出现病句。
例如，“稻子熟了，田野一片青葱丰盛的景象。”稻子熟的时候一片金黄，但这篇文章描述的是一片绿，不合情理。
九，指未知的东西
意思是文章中出现多个人或物质时不明确，模糊不清。
代词是人称代词[我、你、他(她)、我们.]，指示代词[李，我，这里，那里.]和疑问代词[谁，哪里]分两种。这种病句主要有两种。一类是一个代词同时代替几个人或东西，导致混乱。第二类指示代词和疑问代词的误用。
比如：刘明和陈京是好朋友，他经常约他去打球。“他经常约他去打球”要改为“刘明经常约陈京去打球”。
修改病句的符号和作用
删除编号：用于删除单词、标点符号、单词、短语和长句或段落。
还原号：也称为保留号，用于恢复删除的字符或符号。恢复多个字符时，最好在要恢复的每个单词下显示恢复编号。
编号：用于更改匹配的单词、单词或短语的位置。
更正编号：正确更正错误的字符或符号。
通过添加编号：在文本、句子、段落之间添加新的字符或符号。
重点号码：用于赞美写得好的单词和句子。
提示号：是专门为有问题的单词、单词、句子和段落设计的，请作者自行分析和更正错误。
派遣号码：用于远距离移动者、标点符号、单词、句子、段落。
段落编号：将一段文字分成两段，表示另一段。
段落号：表示下面段落的文字不能接续上面段落。
缩进编号：表示一行顶部的文字减少两个空格，表示不同的段落，文字连续移动。
向前移动编号为：的字符。
修改病句要“读一遍，找两遍，检查四遍”
一读：就通读文章，明确了原文的本意。本意是指原文要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原文的本意。只有弄清文章的本义，才能正确修改。
第二，找到：确定文章的病。要修改病句，首先要找到文章的病证，确认病因。一般来说，我们可以根据学到的几个病句的常见原因帮助找到病。
治疗：对症状的药三次。根据文章的病情和原因，认真思考，采用增加、删除、调整、交换等方法，开始纠正错误的地方。
4检查：变更后，要再读一两遍，确认有问题的地方是否修改过，修改是否适当，文章的意志是否保持。
修改符号