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【片段描写】给孩子们上语文课,片段描写塑造人物形象

中学阶段,一篇优秀作文非常重视的就是塑造人物形象。

有几个问题需要搞清楚。

一、首先,什么是人物形象。人物形象,在文学作品中自有其准确的定位。在初中生作文中,人物形象主要指的是文中着力刻画的特定人物,其性格或品质上的特征。由于初中作文在字数篇幅,以及学生本身的理解和领悟能力上的局限,一般情况下,能着力表现出特定人物的性格或品质上的某一至两个特征,即为成功。

二、如何塑造人物形象。

人物形象的塑造,重点需要大量集中的人物描写来完成。所谓大量,指的是对笔下的特定人物要有充足的重点刻画,运用人物描写的各方面技巧和方法;所谓集中,指的是对笔下的特定人物,在600字左右的文章中,选择某一特有环境地点,突出描写特定人物,即片段描写。

片段描写,如果用最形象化的讲解,让学生明白,就是在整个事件经过中,选择某一时间点。对这一时间点,进行“定格化”描写,包括特定人物描写、“我”的描写、环境氛围描写、“其他人”描写,使其形成饱满的,足以表现特定人物的性格或品质特征的情节。

例如:朱自清经典的叙事散文——“背影”,作者就是选取在火车站送行的时间点,对特定人物(父亲)、“我”、火车站的环境氛围、火车站的“其他人”进行全方位的描写,当然,重点描写的对象是作者所要塑造的特定人物——父亲。于是“父亲”的人物形象便很自然地“跃然纸上”,让人印象深刻了。

下文是我的一个初中学生写的文章,其在文中,选择了一个特定的时间点(一个冬日,家里只有“我”和爷爷),对“爷爷”进行了神态描写(两眼空洞地望着我)、动作描写(爷爷自顾自地拍起手来)等大量的人物描写;同时“我”与文中的“爷爷”相对应,也有一定的描写,作为对“爷爷”的烘托;而当时周边的环境氛围(茂蓝的天、太阳、山间碎碎的鸟鸣、屋前潺潺的小溪、屋后簌簌的竹林)也适时地进行点缀。于是为塑造人物,而形成的完整片段就产生了。

有了片段,有了充分的人物描写,文章所要达到的目的就实现了。这也是初中作文能否优秀的重要保障。

春天里

急促的电话铃声响起。

一个小时后,我们赶到乡下老家。

老屋,灯昏黄。爷爷安详地闭着眼。我们都哭了,没能看上他最后一眼。

我和爷爷没有什么交流。记忆中,他是一个患有老年痴呆的老人,常常躺在病榻里,孤独地忍受着病痛。每次爸妈要我和爷爷聊几句时,我都很为难,因为爷爷根本不认得我。印象中,他总是安安静静地躲在老屋里,天气晴好了,他才搬一把小椅,到小坝子上晒太阳。

爷爷大概认为,这就是春天的气息。

一个冬日,茂蓝的天幕上是一轮春天才有的太阳。家里就只剩下我和爷爷。爷爷坐在门槛上,我在不远处,靠着小木椅,安静地和他一起享受阳光。爽朗的晴天里,周围的一草一木仿佛都浮在半空,阳光慵懒地莅临人间,世上仿佛有悲伤。

只是,爷爷能感受到这如春的温暖吗?

他两眼空洞地望着我,单薄地坐在门槛上。忽然,爷爷自顾自地拍起手来。断断续续,没有节奏,和着山间碎碎的鸟鸣;屋前潺潺的小溪;屋后簌簌的竹林,谱写着一首春的乐音。我有些惊讶,但看着爷爷幸福的模样,我不禁跟着也拍起手来。我们在冬天里拍手,感受着春天的欣荣。

这天早上,很快就过去了。

爷爷却也在这个冬天的尽头,来年初春,离我们而去。我自认为和爷爷是两个世界的人,每次只关心爷爷在春日的温暖下,自然的笑容;却从来没在肃杀的冬天,到爷爷的病榻前对他嘘寒问暖。爷爷活在冬天里,却总在春天里出现在我们眼前。

爷爷心中有一抹春阳。在这个初春,他迫不及待地回到了永远的春天里。

我们真的在了两个世界里。

只是,永远的一轮春阳。

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