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【比喻的成语】「干货」你家孩子真的搞清楚什么是比喻了吗?进来测试一下

第一,非例句的误解,你家孩子招了吗?

请试着去说这几句话。

1.她的性格很像妈妈。


2.这天黑沉沉的,好像要下雨了。
3.她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
4.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物,像徐洪刚、李向群等。

以上几种情况,虽有“像”“仿佛”等词,但不是比喻句:

  1. 同类比较
  2. 表示猜测
  3. 表示想象
  4. 表示列举

还有孩子们非常熟悉的诗句:

李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”

李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”

这是比喻。一个比喻句不能以比喻词“像、彷佛”等词来判断。

国学作为我国的民族文化,从小孩子就被灌输,写文章要用上比喻,这样文章才能更生动。


二、为什么要用比喻呢?

比喻远不至于文学上简单的修辞。

在其他学科上也能看到他的身影。

比如,在物理学中;

我们讲到惯性,学生一般都有这样一个错误理解:
“物体只有在运动状态发生改变时才有惯性,”

当用比喻的方法来表述,理解就简单多了。

用人背重物的难易,来比喻惯性大小。
那么背起这个重物的难易,只由这个重物的质量决定。
不管这个重物是在飞机上,还是杵在地上。
想要背起他的力量都是一样的。
也不能说,不背他他就不重。
这样带入到惯性就更容易理解了。

数学上比如,爱迪生的天才等式;

爱迪生在回答什么是“天才”时说:
“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”

通过比喻

可以让知识更加的具体,形象。

让知识内容更加容易理解,记忆。


三、什么是比喻呢?

修辞手法中的比喻,是初中语文知识体系中非常重要的、高频考点之一

那在这里,马老师先提出几个问题,可以让孩子试着回答一下

检测孩子对于该知识点的掌握情况:

  1. 比喻的三要素是什么?
  2. 比喻的三种类型分别是?
  3. 比喻在文本中对应的表达效果是?
  4. 比喻与借代、拟人的区别是?
  5. 如何分析比喻中本体的特征?

这几个问题都是比喻中孩子要熟知和掌握的内容,没有回答上来或者不全面的话

接下来可要好好复习了哦。

四:比喻和其他修辞手法有什么区别呢?

1⃣️比喻和借代

其中比喻与借代的区别是:

比喻中容易与借代混淆的内容是借喻。

区别主要在于,借喻是比喻的一种,强调的还是本体与喻体之间的相似性。

而借代指的是:指不直接把所要说的事物名称说出来,而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它,强调的替代关系,不需要有相似性,只需相关即可。

总结来讲,借喻是比喻,借代是代而不喻;借喻侧重相似性,借代侧重相关性。

例如:

上面坐着两个老爷子,东边的一个是马褂,西边的一个是西装。

马褂和西装都与两个老爷子没有相似性,只是用与之有密切关系的衣物来替代而已。

2⃣️比喻和拟人

比喻句和拟人句的区别是一个普遍的难题,两种句型很容易混淆。那么如何区别呢?

拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写

赋予它以人的行为、表情、动作、思维等特征,看有没有写人的动作、神态、心情的词语。

例如:不光是我一朵,满池的荷花都在舞蹈。句中的“舞蹈”本来是写人的动作,这里用在写荷花上了,把荷花当作人来写,赋予人的动作。

不难看出,比喻句和拟人句有相似之处,当把一种物体比喻人的时候,就容易将比喻句误认为拟人句了。

例如:河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊!

这里是把“柳树”比喻成了“梳着长发的少女”,有的同学一看到有“少女”就误认为是拟人句了

其实拟人句应该不出现人物,上面的句子如果改成“河边的一棵棵婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽的长发呢”

句中没有了“少女”一词,但从“梳着自己美丽的长发”可以看出,这是把柳树当作人来写了,赋予柳树以人的动作,是拟人句。


比喻重难点则更多地体现在对于本体的特征分析部分。要想准确分析出本体的特征,我们不妨回到比喻的本质上来。

在一些文学作品中,作者们之所以使用比喻,很大的一部分原因是本体比较的晦涩难懂

这时,作者选择了一个与本体有相似特征的喻体来进行描绘,让读者借助喻体来理解本体

因此,分析本体的特征,解题关键是对于喻体的分析。

马老师今天拿一道题目来具体地讲解一下分析的过程:

②她十年前开始写作,为了圆自己的作家梦,她不顾别人异样的目光默默地写作,笔耕不辍十年,遭到的退稿不计其数,但这些都不妨碍她继续写作。那时,无数个日夜,她努力爬格子,希望自己所写的东西能够得到大家的认可。她就像石缝间的小草,拼命地向上生长,渴望有一天能沐浴在和煦的阳光之下。

19.第②段画线句运用了____________的修辞方法,其表达效果是_________________。(5分)

【解题过程】

很明显,句子用到了比喻的修辞手法,本体是“她”——签约作家。

但是本体的特征是什么呢?划线句子关于本体的表述只有一个字“她”,这时我们就需要根据喻体来分析本体了。

本句话中喻体的特征一共有三:1.“石缝间”;2.“拼命向上生长”;3.“渴望有一天能沐浴阳光”。

喻体的特征与本体相似,一一对应,本体的特征应该是:“屡遭退稿”、“依旧努力、拼命地写作”、“希望得到大家的认可”。

最后再加上对于人物精神品质的分析即可。

【参考答案】

比喻(1分),生动形象(1分)地写出了签约作者在屡遭退稿之后依旧努力、拼命地写作,希望得到大家的认可(1分),表现了她面对苦难时的百折不挠(1分),也表达了她对成功的渴望(1分)。

这就是今天马老师讲解的修辞手法中的比喻,对比喻句掌握不到位的孩子学习起来哦!

让孩子做几个区分练习,来尽快地将今天的内容用起来吧!!


·区分练习·

判断以下句子属于拟人句还是比喻句。

1.花儿在风中笑弯了腰。

2.我顺着柳荫小路漫步,只见那依依的垂柳,像一位少女,它羞涩地低着头,在朝辉中舒展自己柔美的身姿。

3.落叶随着风翩翩起舞。

4.春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。

5.字典是一个不开口的老师。

6.暴风雨来到的时候,许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪,而小草牢牢地抓住泥土,昂着头,挺着胸,像无畏的战士。

不要偷看答案



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