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【小学五年级学生评语】每一份期末评语,都是孩子们的“专属礼物”

资料来源:长沙晚报网

长沙晚报掌门长沙1月13日新闻(前媒体记者刘俊通讯员刘青山蒋欣朱思英)可爱可爱的漫画,妙语演奏的诗,简洁简洁的“一字点评”.另外,期末长沙各学校的老师都讲“十八种武艺”,每次期末考试评价都是孩子们的。

黄存敏手写刮刮乐,给42个孩子每人一句不重样的鼓励。受访者供图

“幸运刮刮乐”“摘星榜”,都是老师的鼓励

“相信你自己,别人才会相信你。”“你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟,活泼大方,继续加油吧!”……岳麓区麓山国际洋湖实验学校2104班班主任黄存敏手写刮刮乐,给42个孩子每人一句不重样的鼓励,再涂层好,盖上一个“黄老师专属印章”。“这是孩子们第一次拿到素质报告书,平时的素质报告书一打开就能看到评语,我附上一张刮刮乐,学生打开的那一刻像‘探宝’一样,能收到自己专属的鼓励话语。刮刮乐的后面则是对学生本学期表现的总结和期盼,这也寓意着在新的一年里,寒假归来,孩子定能让人‘刮目相看’。”黄存敏告诉记者。

这是黄存敏当教师的第一年,也是她第一次为学生们写下期末评语。“要多给一年级的孩子们制造小惊喜。”除了刮刮乐,黄存敏还在本学期的休学典礼上,给每个孩子准备了“学习之星”“发言之星”“坐姿之星”等“荣誉证书”,以及拥有100种零食的零食贩卖机,让休学典礼更有仪式感,也让孩子们开开心心迎假期。

天心区青园小学友谊校区的期末评语采用“摘星榜”的形式,分为言行文明、专心倾听、乐于表达、书写工整、静心阅读、护眼健体、劳动保洁、路队整齐等8个方面,满分为5颗星。“摘星榜比较直观、全面,对一年级对孩子来说类似‘游戏闯关’的形式,他们也能更好地理解其中的意义。”学校语文教研组组长、2003班班主任贺燕已有21年教龄,她表示,“双减”之下,老师和家长不应把分数作为唯一的评价标准,学生在小学期间养成良好的学习习惯、行为习惯等,才是教育的核心内容。

吴雅用手绘漫画的形式,将每个孩子在老师心中的形象画出来。受访者供图

一字评语,每个字都有独特的含义

期末评语能有多短小精悍?长沙市雅礼洋湖实验中学2002班班主任张祎悦定制个性化“一字”评语,给班级里每位同学赠送一个字,每个字都有其独特的含义。比如“精”字,张祎悦解释道:“‘精’的本义是上等好米,代表着该名学生品学兼优,是大家公认的‘精英’,同时勤学善思、乐于挑战,创造了许多‘精彩’,同时还要勉励他‘精诚所至、金石为开,初心如磐,奋楫笃行’,朝着目标‘精益求精、聚精会神’地前进。”

在期末评语中,天心区湘府英才小学二年级老师郭瑶、杨露送给每个孩子一个汉字,与孩子一起了解汉字的根与源,探寻汉字形与美。同时,每个汉字也表达了老师对孩子的希冀和鼓励。郭瑶、杨露送给学生伍瑞曦一个“静”字,他们在期末评语中这样写道:“夫君子之行,静以修身俭以养德。静=青+争,意为‘青春必争’,拿出青春应有的朝气,课堂上积极思考发言,树立更高的目标并刻苦努力,相信你会更优秀!”

贺珍珍用“四字词组”给学生们写下期末评语。长沙晚报全媒体记者 刘俊 摄

量身定制,孩子的“真实形象”跃然纸上

将期末评语画成漫画,是什么样子?岳麓区麓山国际洋湖实验学校一年级老师吴雅用手绘漫画的形式,将每个孩子在老师心中的形象画出来,再配以鼓励性的话语,让孩子感受到老师们的爱心,让家长感知到老师的用心。“有的同学爱打篮球,我给他画的就是手拿篮球的形象,有的同学喜欢跳舞,我就在画里面给她穿上漂亮小裙子。”吴雅介绍,这是自己第一次带一年级学生,希望能够陪伴这些孩子走过小学六年,接下来随着孩子年龄的增长,自己将根据学情把关键词、文言文、古诗等用在期末评语中。

枕典席文、抱诚守真、择善而从、恭默守静、力学不倦……长沙市麓山滨江实验学校C2104班47名学生,收到了班主任贺珍珍的“四字词组”期末评语,每个学生获得的评价都不重样。“前两个词语包含了学生姓名以及当中的美好寓意,第三、四个词语则是每个学生的性格特点,最后两个词语则是学生的日常表现以及对他的期待。”贺珍珍告诉记者,比如有学生叫英倬,用了卓越超群;有学生叫沐曦,写的第一个词语是晨曦之光;有学生叫俊杰,写下的便是俊俏杰出。“看到孩子们一步一步成长,一点一点自信,我感到很欣慰,很有成就感。我希望能随着新时代对教育的新要求,不断地想出更多的教育好点子,让每一个孩子的潜能都能无限激发。”

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