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—— 《繁星春水》指南
文/繁青帮
冰心的诗乍一看不显眼，特别是无知方粉，干净朴素，看起来像刚成为少女的农家少女。
冰心的《繁星春水》的最后一篇《雨后》写于1959年，其他各篇均写于1919年到1923年期间，这期间冰心经历了五四运动，看到了社会黑暗、军阀混乱给自己和人民带来的灾难，她悲愤、她思索……她没有高声呐喊，没有一味指责抱怨，而是以女性温柔的一面，书写了清新隽永，富有哲理的小诗，在黑暗中给人希望，给人力量，给人指明方向。
如她对青年人的劝诫：“青年人/只是回顾么/这世界是不住的前进呵！”用温和的语言叮嘱青年人不要沉浸在过去，时间不断向前，世界不断向前，我们也要向前看，向前行，跟上世界的脚步。诗中没有严厉批评，只有温和叮嘱。
作者写诗的时间正是军阀混战之时，但整本书除了这一首为了劝诫直接提到“拔剑”“鲜血”，直接描述战争外，其他都是含蓄的暗示，可以看出作者热爱和平，深恶战争。即使对战争的描述，也尽量的把那血淋淋的场景淡化，让它诗情画意一些。指责也不那么高声，但沉闷有力，让人惊醒，去沉思，去行动。“灯下拔了剑儿出鞘/细看——凝想/只有一腔豪气。/竟忘却/血珠鲜红/泪珠晶白。”是啊！没上战场只能想着到战场挥剑杀敌，尽显英雄豪气。可是作者话锋一转，不要忘记有战争就有牺牲，英雄与成名的背后必有无数战士血染沙场，与亲人永不能再见。那时战士洒下的血是鲜红的，而亲人伤心的泪是晶莹的。
冰心的诗是淡的。第一遍读冰心的诗，如品一杯白开水，读完似乎什么也没看到，什么也没收获，似乎毫无感觉，但身心是舒畅的。如她“繁星”第一篇：“繁星闪烁着——/深蓝的天空，/何曾听得见他们对语？/沉默中，/微光里，/他们深深地互相颂赞了。”诗中语言平实，亲切，就像和孩子、爱人对话，没有华丽的词藻，不用刻意的修饰，就是这么平实，简单的直白。她写诗好像是只为了给读者描绘出一幅深蓝天空里群星闪烁，互相辉映的美丽，让我们享受夜晚的安静、祥和，没有任何其他目的。
“春水”的第一篇：春水/又是一年了/还这般的微微吹动/可以再照一个影儿么？/春水温静的答谢我说：/ “我的朋友！/我从来未曾留下一个影子，/不但对你是如此。”
同样平实的语言，一问一答的对话，如拉家常，亲切中告诉你一个真理，做自己该做的，做自己能做的，不妄言，不妄语，永远做诚实的自己。她的诗就这么散发着亲切，朴实之光，给人淡却舒服的感受。
冰心的诗又是暖的。第二遍细读她的诗，竟在平淡的语言中，字里行间中跳跃出星星点点的珠花，尤如满天繁星，虽不太亮，却足以温暖人的心底。又如一股一股小小的溪流，由少而多，不断聚集，逐渐汇入心底，形成一条大河。看：“春何曾说话呢？/但她那伟大的潜隐的力量以这般的/温柔了世界了！”其实这就如作者自己，何曾有过多言语，却已给读者带来美的享受，温暖了整个世界。
另一首：“春天的早晨/怎样的可爱呢？/融洽的风/飘扬的衣袖/静悄的心情。”这让我们想象着春天的早晨，长头发的女孩站立在草坪前，暖暖的风轻轻地吹着，淡淡花香飘来，她只静立体验青春美好！多么含蓄的描述，却在我们脑海形成一副清晰的画面，带来春天温暖的气息。
如果再读一遍，你会从这淡淡中尝到一丝丝甜来。这甜，不腻不浓，似有似无，让人捕捉的到，又无法抓实，勾的你总希望再度品尝。第三遍就不必通书都看了，把那些你圈了、点了，喜欢的再读一遍吧！诗是需要慢慢品的，冰心的诗简单，却可以嚼出味来！
如《雨后》整首诗分四段，描述了雨后孩子们玩耍、奔跑，尽享童年的快乐。第一段用了一段远景的描述，一群孩子雨后的广场上奔跑，第一句景物描写让我们体会到作者愉悦的心情：“嫩绿的树梢闪着金光，广场成了一片海洋！”从第二段开始，作者把目光聚焦在一对小兄妹身上，活灵活现的动作、童真的语言，让所有读者一同走入想象的画面。整首诗告诉读者，生活本来就丰富多彩的，只要我们有一双发现美的眼睛，一颗发现美的心灵，不用去矫揉造作，不用苦思冥想，只要把真实感受用生活的语言还原出来，就是最美诗歌。这要求我们用心去观察生活、细心去体会生活、真心去感受生活，心中充满爱，才能从笔下流出动人的旋律。
在《雨后》最后一段：“小妹妹撅着两条短粗的小辫/紧紧地跟在这泥裤子后边/她咬着唇儿/提着裙儿/轻轻地小心地跑/心里却希望自己/也摔这么痛快一跤！
作者用“撅”“紧紧地”“泥裤子”“咬”“提”“轻轻地”“小心地”这么平常几个字词，很生动、形象的描绘出了一个小姑娘雨后欢快奔跑的形象！在我们每个人眼前都会呈现一个竖着两个撅天辫，提着裙子，咬着嘴唇，屁颠屁颠跟在小男孩后奔跑的小女孩的样子：是自己小时候的回忆，还是妹妹给自己留下的调皮身影？诗中这些话太平常，平常到我们天天说，天天做。这正如作者在《假如我是个作家》中所说：“我只愿我的作品/入到他人脑中的时候，/平常的、不在意的，没有一句话说；……”
是啊，她的每一首诗、每一句话、每一个词都是这么平常，平凡和真实。也许不会让人耳目一新、过目不忘，但是当我们低声吟诵，反复品味时，却会在脑海呈现一幅丰盈的画面。这画面或喜、或悲、或明媚如春、或清凉入秋。描写是愁也是淡淡的，是喜也是清新的，是骂也是温柔的，这就是冰心的诗！
冰心的诗适合让人仿写、续写、也适合创新。读完她的诗有让我们把自己的想象付诸于诗，也尝试当一次诗人冲动，因为她的话、写得物，描得景接近生活，我们可以随时身临其境，信手拈来。拿她“春水”的第二十三首：“平凡的池水——/临照了夕阳，/便成金海！”可以这样仿写：“懦弱的人——/储存了力量/便成勇者！”又如她“春水”的第三十二首：“渔舟归来了，/看江上点点的红灯啊！”我们接着创编：“是灯？是星？/是否像灯，更像星。/因为这是每家的希望呢！”这样既给我们生活一份灵感，也让我们更走近诗，感受诗，体验生命中的另一种真善美。
冰心的诗给我们撒下灿灿发光的满天“繁星”，给我们捧来潺潺流淌的一弯“春水”，“繁星”是指路明灯，春水是前进的希望。冰心的诗让我们循着诗迹去感受，去寻找，更去发现，去模仿，去开创诗的新篇章。
精彩摘录：
繁星闪烁着——/深蓝的天空，/何曾听得见他们的对语？/沉默中，/微光里，/他们深深地互相颂赞了。(P2)
文学家是最不情的——/人们的泪珠，/便是他的收成。(P12)
真理，/在婴儿的沉默中，/不在聪明人的辩论中。（P17）
弱小的草呵！/骄傲些罢，/只有你普通的装点了世界。（P19）
轨道旁的花儿和石子！/只这一秒的时间里，/我和你/是无限之生的偶遇，/也是无限之生中的永别；/再来时，/万千同类中，/何处更寻你？（P20-21）
诗人呵! /缄默罢；/写不出来的，/是绝对的美。（P26）
花儿低低的对看花的人说：/“少顾念我罢，/我的朋友！/让我自己安静着，/开放着，/你们的爱/是我的烦忧。”（P33）
青年人！/信你自己罢！/只有你自己是真实的，/也只有你能创造你自己。（P37）
蜜蜂，/是能溶化的作家；/从百花中吸出不同的香汁来？/酿成它独创的甜蜜。（P47）
我的朋友！/不用任凭文字困苦你；/文字是人做的，/人不是文字做的！（P58）
老年人的“过去”，/青年人的“将来”，/在沉思里，/都是一样呵！（P77）
山有时倾了，/海有时涌了。/一个庸人的心志/却终古竖立。（P80）
寂寞增加郁闷，/忙碌铲除烦恼——/我的朋友！/快乐在不停的工作里！（P91-92）
“什么时候赏雪呢？”/“来日罢，”/“来日”过去了。
“什么时候来游湖呢？”/“来年吧，”/“来年”过去了。
“什么时候来工作呢！/来生吗？”/我微笑而又惊悚了！（P99）
命运如同海风——/吹着青春的舟，/飘摇的，/曲折的，/度过了时光的海。（P114）
绿荫下/沉思的坐着——/游丝般的诗情呵！/迷濛的春光/刚将你抽出来，/叶底园丁的剪刀声/又将你剪断了。（P119）
先驱者！/前途认定了/切莫回头！/一回头——/灵魂里潜藏的怯弱，/要你停留。（P124）
岩壁阴阴处，/海波深深处，/垂着丝儿独钓。/鱼儿！/不来也好，/我已从蔚蓝的水中/钓着诗趣了。（P126）
世界上，/来路便是归途，/归途也成来路。（P136）
假如我是个作家，/我只愿我的作品/在世界中无有声息，/没有人批评/更没有人注意；/只有我自己在寂寥的白日，或深夜，/对着明明的月/丝丝的雨/飒飒的风，/低声念诵时，/能以再现几幅不模糊的图画；/这时我便要留下快乐之泪了！（P143）