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林伟仁写道。“有些人渐渐失去了联系。不是疏远了，而是没有合适的身份，没有联系，没有合适的机会，没有见面的机会，只能在心里，偶尔有回忆，经常想念。(大卫亚设)。
”每每读之，总触“诗”生情，想起难忘的人，难忘的事——我的老师，我与老师们之间的事情。
老师，老师，我的老师，师恩难忘呵，往事不如烟！
老师，我想对你说——
一、是这样的情景：
记忆的深处，总有一片不大的树林，林下不规则地摆放着十几张半新半旧的桌凳，前方一棵碗口粗细的杨树上，挂着一块方正的黑板，这是我儿时曾经学习的地方，也是我们同学当时的乐园。
是的，这情景，是上世纪的七五或是七六年才有的画面。那时，我们这儿，预防地震的形势正紧，应是考虑到学生的安全，白天上课才移到教室外的。
课上我们规规矩矩地学习，老师一板一眼地讲解。除了远处地蝉唱，近处偶尔的一二声鸟鸣，整个课堂鸦雀无声。
课下，则不然了，疯疯癫癫的我们，有时闹得沸沸扬扬。
记得，林子的尽头，是俺村穿庄而过的水沟（俗名汪），水沟的傍边长着一颗近似“斜钩”状的弯柳。在我们的眼里，实乃绝好的天设地造的“水面桥”。我们像极了调皮的山羊羔，争先恐后地在“斜钩”状的树干上，跑上跑下，重复往返。刺激，紧张，惊险，但不失欢快，有趣极了。
有时，旱地拔葱，飞身一跃，攀上较为粗壮的枝条，连着几个引体向上，再身轻如燕地落到地面，或是前后用力摇摆，荡起无绳的秋千，引来一片喝彩……
林子的四周，有村民搭建的防震棚散落其间，我们在课间有限的时间里，也不忘玩上一局捉迷藏的游戏。弄得满身的蛛网，灰头灰脸，狼狈地样子，让人打骂不得，哭笑不得……
哪怕是飘落的树叶，撕碎的纸片，细小的沙粒、石子，还有老师写秃的粉笔头，也是我们的好玩具（可以当做棋子用）。捡起带尖的石块，就地横七竖八地画上几组方格子，就是我们最好的棋盘。
“来，冬子，搁盘六粥。”
“来就来，怕你秋生不成！”
（所谓“六粥”，我至今不知道这样写是否正确，究竟是“周”还是“粥”或是什么，曾经也求过“度娘”，但终究没有答案。反正我们这儿都这么叫，也只好入乡随俗，姑且就这么叫吧。至今我们乡下，农闲的时候，还有人乐在其中。术语有：上方，喝粥，吃子，五角，六角，七角，大八角。规则是，己方之子占据了一个方格为上方，则吃掉对方一子。占据了一条线，则谓之“喝粥”，可以吃掉对方两子。最后以剩子多少定负赢）
双方席地而坐，对决起来。其间，斗智斗勇，你强我胜，各展绝技，不分胜负。加上看二兴的不嫌局大，一时，天昏地暗。
这种游戏，“上方”也好，“喝粥”也罢，一般没有争议。唯子力占据“七角”之时，往往引发争议，这就是其中一子可以来回反复“上方”，尤其是遇到不讲武德的对手。
这不，秋生连负了几盘，好不容易占了个“七角”，想着扳回几局，以挽回丢失的脸面。所以，来回上了几次，俗话说，再一不再二，再三没意思，冬子不干了。
先是口角之争，随后演变成拳脚之争。拳来腿往，难分难解……
早有好事的同学报告给了老师。老师来到，不问分说，各打二十大板，“立正！站好！”同学一哄而散，随后上课，把冬子秋生晾在一边。
这些，放到四十多年后的今天，或许不可思议，但那时，在乡村学校难免真实地存在。
我们这一代，兄弟姊妹众多，家庭一般散养为主，皮实得很，多少带点“野”性。即使在外受了委屈，是断不敢回家说的。其实，说了也没用，不光找不回面子，说不定还得再搭上一顿暴揍。像上面的冬子秋生，别看当时闹得很凶，不等下课，俩人早好得跟一个人似的了。
再说，我们的老师，大都是东邻西舍的，按庄邻不是叫三叔就是喊二大爷。
所以，只要不犯原则性错误，星星点点的，一般也不太约束我们。
但这并不是说老师不爱我们。
记得，一天晚自习上，老师走上讲台，未先开口，眼圈就红了。我们从他断断续续哽咽的话语中知道，我们的老师因“计划生育”政策的影响，民办老师的职务被村上给辞退了。
我们都难过得低下了头。想起老师平时对我们的好，有人难过地哭了起来。起初，是小声地啜泣，而后，全班同学嚎啕一片。女生哭得梨花带雨，男生哭得撕心裂肺。
后来，在我学习了，尤其是讲读完了《最后的一课》后，我深刻地理解了我的老师当时复杂的心情！
啊，老师，谁不爱自己的讲台，爱自己的学生呢？学生也舍不得他们的老师！
感念老师，多年后，我还特别怀念这段日子，感觉是我最开心最幸福的一段时光！
二、是这么多的往事：
老师，我的老师，您知道我喜欢读书，私下里，一本又一本地拿书我看。我读遍您自己学习过并保存完好的语文书，读过您购存的诸如诗歌，小说等多本课外读物……尤其是连环画最是我的心爱！
老师，我的老师，当时我真的是囫囵吞枣，不求甚解，但您从不因我年幼无知敷衍我，多年阅读习惯地养成得益于您深刻地影响呵！您身教胜于言教。
曾经的幕幕，我怎能忘？又怎敢忘？！
您是我的偶像，崇拜得不得了。我立在您的办公桌前，满怀敬仰的心情，听看您一字一句地面批我不成篇章的所谓作文。您循循善诱，不厌其烦。删削添减，一丝不苟。
老师，我的老师，您精心修改的作文簿，我至今还保藏着。红色的字符永远见证您无私地付出，还有责任、担当！
您是火焰，曾经点燃了我的梦想，您是东风，曾助我在求知的路上扬帆远航！
回望来路，惭愧！老师，我不是好学生，除继承了您对学生无私奉献的情怀外，别的，我辜负了您的希望！
……
啊，老师，您是好人，惜天不暇年！
我怎能忘？又怎敢忘？！
我曾在您的灵前哭诉，再也得不到您的关爱了。哪怕，左七右八，中九扣，三八二十四个叩拜礼，难以报答你我情同父子的情谊深长！
老师，你走在霜染红叶的九月，如今又是北雁南飞日子，不知你坟头的萋萋芳草可否又一次枯黄了否？
老师，我理应早该到您的坟前，添一捧黄土，烧一串纸钱，这么多年来，抱愧，我竟没有做到！
写至此，我不禁悲从心底来。我哭，我哭我不便明说的曾经早年遭遇，老师，是你抚平了愈合了我当时心灵的创伤，从此阳光自信起来。
啊，林的诗再次涌上我的心头：“有些人渐渐不联系了，不是淡了远了，而是因为，没有合适的身份陪伴，没有合适的理由联系，没有合适的机会见面，只能放在心里，偶尔回忆，经常想念。”
老师，您不会笑我找借口吧。其实，我始终把您放在心里，时常回忆，经常念想！
万里归来年愈少。微笑，笑时犹带岭南香。
是的，当我历尽人间的沧桑，饱尝世态的薄凉，老师，您给我的温馨，关照，支持，力量，尤为难能可贵！
啊！云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
老师，您走了，我再也不能见您一面了，然丰碑在我心里永远长存！
三、是这样的交流：
那是某一天的中午，我正在c山镇大药房抓药的窗口排队，突然一只温暖的大手，拍了拍我的肩膀。我回头一看：
“哎，老师！”
我惊喜而又开心地喊着，双手握紧了老师的手。
多年不见，老师还是旧时的摸样，只是头上染满了雪霜。
我们回忆往事，畅谈甚欢。许多话。现在记不起来了，唯有一句话，至今想来仍热血沸腾！
“回想起八九十年代的教育，那真是一段激情燃烧的岁月啊？”老师意味深长地说。
真的，激情燃烧的岁月，谁说不是呢？
峥嵘岁月稠呵！
当时，无论是早读，还是晚修、课堂，
一万年太久，师生是只争朝夕。
铁笔，蜡纸，钢板，墨香，
老师兢兢业业，无怨无悔。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是当时所有辛勤园丁真实的工作写照！
一位德高望重的老师曾经给我讲过一个真实的感人故事。说是我们s联中的老师，曾经为了探讨某个问题，直到忽然听到教室有了读书声，出了办公室一看，原来是学生次日清早回到了学校。啊，这群老师不知不觉熬了个通宵。
真的，这绝不是杜撰。凡是曾在s联中生活学习过的师生知都道，当时的s联中的教学成绩是绝不亚于镇驻地中学的成绩的。
后来一位学弟说过，曾经c镇中学有好几成的数学老师就来自s联中考出的学生。
常常想:如此敬业精神，谁人不惊叹？如此乐业精神，谁人不敬仰呢？
四、是这样的誓言！
是的，成绩是干出来的，任何时候都是如此。
领袖号召：挽起袖子加油干！任何时候都不过时!
从水管里喷出来的是水，从血管里喷出来的是血，从老师心中喷出来的是对教育的忠诚！
办好人民满意的教育，任重而道远，但我们教师责无旁贷！
抚今追昔，第一个教师节我尚是一个在校学生，如今第三十七个教师节，我依然在讲台上，耕耘着春秋四季，书写着平平仄仄的诗行。
赤橙黄绿，又是一个季节轮回；春华秋实，又是一年幸福时光。
年年岁岁，我们挥洒汗水；
岁岁年年，静等花开让桃李芬芳。
继往开来，不忘初心，普天下所有有教育情怀的园丁们，创造了创造着一个又一个的辉煌！
还记得师范毕业的前夕，班主任老师借用陶行知的，“捧一颗心来，不带半根草去”原话勉励我们。
回望在教育战线上的奋斗历程，我们可以自豪地说：弟子做到了！
无论外界怎样，第三十七个教师节来临之际，我依然为我的老师歌唱，为我的同事歌唱，为第三十七个教师节歌唱！
愿做点点烛光，照亮世界！
用青春和着汗水书写新的教育篇章！
哦，老师。我的老师！
师恩难忘，往事非烟。
常在心里，永远念想！
作者简介
百年旧屋 乡村教师，喜欢读书码字，半生劳碌，无所建树，仅此而已。
#教师节#