鲁达 门/头
创作技巧二：选择有新鲜感的事件来表现人物特征
前两篇讲了赵文轩老师在《草房子》中使用的两种创作技巧：道具和侧面描写。
这一篇，我们来谈谈第三个创作技巧: 选取有新鲜感的事件，表现人物特点。不能不说，作者细节描写的功夫，真是炉火纯青。秃鹤的三扔帽子，纸月会说话的眼睛，都给我们留下了深刻的印象。
而在“红门”这两章中，作者选取了什么典型事例表现杜小康的性格特点呢？
作者没有一上来就急于去写杜小康，而是先写了杜小康的家庭环境，也就是标题中的“红门”。
“杜小康家有油麻地最高大也是最结实的房子。小青砖，小青瓦，一看就是用钱堆成的好房子。后三间，左两间，右两间，前面立起一道高墙，连成一个大院儿。院门两扇，为红色。虽然已多年未上新漆，但它们在擦拭过后，依然很亮，照得见人影。”
“红门”一写，我们就明白了，这可不是个一般的人家，这红门代表的是财富和地位。
那生活在油麻地最富人家的杜小康，又是一个什么样的孩子呢？
“杜小康生长在油麻地，但杜小康是油麻地的一个例外。杜小康往油麻地孩子群里一站，就能很清楚地与油麻地的孩子们区别开来，像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光泽的白芝麻。”
杜小康看起来还真是个与众不同的孩子。还有哪些与众不同呢？
油麻地一般人家的小孩，一年四季只有两季的衣服，杜小康却有一年四季的衣服。
别的孩子身上都有酸溜溜的汗臭，杜小康身上是很清洁的气味。
杜小康有别的孩子没有的口罩，还有一辆被大家羡慕的自行车。光富有还不算本事，杜小康的成绩还特别好。因此，杜小康理所当然地一直当班长。
似乎到这里，杜小康的独特已经够让人印象深刻了。可作者却没有停笔，他用了一个更特别的手法，让杜小康不仅显出了他的与众不同，还让这个青春少年的潇洒傲然，跃然纸上。
作者是怎么表现的呢？
一个小道具：“皮带”，加上一个特别动作：“撒尿姿势”。
先是用有没有皮带，进行对比：
“油麻地的孩子，念书都念到六年级了，还没有一个有一条皮带的。”
而杜小康呢？
“杜小康才读一年级，就有了一条皮裤带。棕色的，油汪汪的样子，很有韧性，抓住一头，玩空中一甩一收，就听见叭的一声脆响。”
再看杜小康的撒尿姿势：
“他往台阶上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮带扣的地方，肚皮稍微一收缩，用手拉住皮带头，这么潇洒地一拉，铁栓便从皮带眼儿里脱落下来，左手再一松，裤子就像一道幕布漂亮地落了下来。杜小康撒尿，绝对不看下面，眼睛仰视着天空的鸟或云，或者干脆就那么空空的看。而且杜小康撒尿时，总有那么几个小孩儿站在那儿，很羡慕地看，把它撒尿时的那副派头吃进脑子里，仿佛要努力一辈子记住。“
虽然文中也写了杜小康家很富有，吃的、穿的和别人都不一样，但作者将“撒尿姿势都与众不同”的这一段落被放在最前面，在别具一格的诙谐中，立刻就让读者见识到了杜小康的富有的家庭背景、潇洒的气度和高傲的性格。
这种用典型事例表现人物性格特点的取材方式，我们在其它的小说中，其实也经常遇到。
比如：
《哈利波特与魔法石》中用“闪电形状的疤痕”及其由来，来表现哈利的特别；
《爱丽丝漫游奇遇记》中，用“追随兔子掉进兔子洞”，来表现爱丽丝的好奇性格；
《夏洛的网》中，用“为保住小猪性命在网上织字”，来表现蜘蛛的友爱和聪明；
《小王子》中，用一幅蛇吞象的画，来表现童真；
《青鸟》中，用“羡慕富人家孩子的圣诞晚宴”，来表现两个孩子“尚未能识别真正幸福”的本能等等。
如果说形象描写，是静态的刻画。那么，用典型事例，应当是动态的手法。
通过一个特别的故事或典型事例，加上读者的想象，人物形象就活灵活现地呈现在读者面前了。
（未完待续，下次继续分享创作技巧3：与众不同的撒尿。敬请关注。）
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