admin 闺蜜说孩子的小作文不太好，让我想想办法。
另外，上次一起编故事玩疯了，这次换个方式吧。
编故事会跑偏，那我稍微限制一下他们的想象力，就想到了：成语造句。
成语里也有很多的小故事，正好呢，也可以带他们一起重新学习一下。
益处：
1.增进亲子感情，高质量陪伴孩子玩游戏。
2.养成思考的好习惯，寓教于乐，巩固所学。
3.增加孩子成语量，为以后的写作做储备。
4.学习成语小故事，玩中学。
5.简单方便：不限时间，不限地点，不限人数，不需要道具，随时可玩。
规则很简单：
发起人说一个成语，然后大家轮流用这个成语造一个句子。
如果有小朋友不知道这个成语，那就请知道的小朋友，重新给大家讲述一下这个故事。
有哪些好玩的成语：画蛇添足，井底之蛙，守株待兔，刻舟求剑，掩耳盗铃，自相矛盾，乌鸦喝水，叶公好龙，狐假虎威，杯弓蛇影，惊弓之鸟等等。
不知道给孩子讲什么故事？上面这些都是很好的故事。
在这里其实发现了一个万能的模板，那就是可以直接套用模板，不用担心自己造不出来句子，因为有的小学生刚开始是不会造句子。
模板是这样的：
我今天学习了**成语，感觉特别有收获，我要把它记下来。
也可以这样：
我今天学习了**成语，它的意思是……
虽然不够好，总比不会好。
上次和小象老师聊天，她说要来听我的主题阅读会，然后问我是讲什么课本，其实我没有课本。
我的目的就是带孩子们去阅读，引发他们的阅读兴趣，通过阅读激发孩子对相关学科的兴趣，种下一颗种子，静待花开。
孩子们会读什么书，会讲什么故事和知识点，之前我是一概不知道的，我只是限定了主题而已，其他的让他们自由发挥。
阅读会时，然后再根据他们的书，他们故事的内容，有针对性地去提问，去引发他们的思考，去启发他们，也就是说我的每一节课都是不同的，而且也都是即兴的。
所以这也是一次锻炼我应急应变能力的机会，这也是一种刻意练习。
我不多加限制，那么就会存在诸多的可能性，其实本来孩子们的天性就是自由的，为什么要加诸多的框框架架呢？
当然我也不用背诸多考核指标，只要顺从内心带他们玩就好，这也是目前学校教育无法做到的。
考核是为了提高，但加了诸多限制，会限制人的主观能动性，只能在有效的空间内施展自己，必定效果受限，也会有诸多无奈。
只有发自内心想做，想去做好，才是最有效的教育方式，各有利弊，所以才需要家校合作。
当然我也有我的一套固定的流程，这样也会把节点和时间把握一下。
孩子如此，其实大人也是，我们生活在这个到处是框框架架的世界上，这也让我想起阅读营的一位小伙伴问我：在社群里，有什么事是一定要去做的吗？
我对她说：没有什么是一定要去做的，除非你真的想去做。
我们都是学习者，你可以选择去做什么，也可以选择听或是不听课，是否参与互动，是否参加活动，这都完全取决于你。
但是如果你花了时间和精力进入到一个学习圈子，输出和不输出，复盘和不复盘，你的收获是不一样的。
如果你想有收获，那就要去行动，行动才是解决一切的良药，以一个旁观者的身份去看，你是学不到太多的东西的，躬身入局，所有的想法都要去落地，去行动，都要转化为实践，才能真正的产生效果，你才会真正发生改变。
以包容的态度去对待、去接纳不同的事物，这也是一种开放的学习者心态，要知道，很多新事物很多人第一感觉是排斥的，因为有太多的不确定性，但是机会也是这样错失的，我们做自己应该做的，其他的交给时间。
@微小确幸我是微微老师，一位陪孩子成长的母亲，高效能育儿践行者，二宝妈变现终身学习践行者。
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