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【网络个人签名】个性签名的欣赏与设计

《个性签名的欣赏与设计》讲座方案

一、教材分析

1.内容、地位、作用

这门课是鉴赏设计制作课。

主要是通过欣赏个性签名让学生总结了解个性签名的种类,以及设计形式,并设计个性签名。个性签名是一门实用性很强的设计艺术,它要求以流畅的线条,多彩的形式,强烈的视觉刺激效果,给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的个性签名图片为主线、辅以生动的讲解,使学生从签名应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美创造的愿望。

2.教学目标

根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为:

(1)、知识目标:引导学生通过欣赏各种签名,认识和了解个性签名的种类和形式,学习签名设计的创作方法;

(2)、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;

(3)、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。

3.教学重点和难点

教学重点:签名的应用分类和构成形式。

教学难点:签名的创意设计。

因为签名的强烈实用性,确定本课的重点是签名的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析签名有重要意义,由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定为创意设计。

通过以上教材分析,才能使全体学生达到教学目标,我准备用下列教学方法。

二、教学方法

依据本课的性质及学生,我主要采取启发──引导法和小组合作法,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用海报的现场展示、投影,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。并提问不同层次的学生,这样多法并用,既培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维。

三、学法指导

签名是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内设计出个性化的签名是一件很难的事,因此本课利用大量实例和设计制作过程的演示,使学生沿着线条简洁、手法概括,表现个性的思路前提下,启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境,激发兴趣,穿插打出学生都熟悉的明星签名,增加了直观性。

无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。

四、教学程序

本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。

1.导入

上课以后,我先向学生出示明星签名海报,引起学生兴趣,然后课件展示各类明星的个性签名,让学生用自己的观点去分析、归类,并回答老师提出的问题。我再具体分析几种签名,得出签名的作用、概念:签名是具有文化内涵、代表个人性格和水平的视觉符号。它通过精练的点和线条组成多彩的结构,流露出作者的感情,使人感受到艺术的魅力,得到美的享受。从而引出新课《个性签名的欣赏与设计》。

2.讲授新课

(1)让学生掌握签名的基本分类

根据签名运笔的方法、创作的意境或名字的字与字之间、笔画与笔画之间的联系,学生分组归纳签名设计的种类。

(2)签名的构成形式

运用语文课当中学到的各种修辞手法来介绍签名的形式,插叙、倒叙、顺叙、幽默、比喻、夸张、镶嵌,并举例说明。

(3)演示设计个性签名

通过演示让学生掌握设计签名的创作步骤和方法:1、构思;2、构图;3定稿完成。

3、作业要求

(1)、选用不同的形式给自己设计两个签名。

(2)、书写方便,创意独特,能展现自己的个性。

(教师作巡回指导)

4、课堂小结

展示设计较好的作业,巩固签名设计的种类特征及表现形式的知识内容。可以让学生以谈设计的构思过程来说明。

本课的时间安排:

导入3-5分钟,讲授15分钟,学生创作20分钟,小结2分钟,根据具体情况进行调整。

责任编辑: 鲁达

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