鲁达
成语形式固定，言简意赅，往往是名家名作，文采丰富，深受人们喜爱。
众人皆说，成之于语，故谓之成语。
所以，成语是我们学习高中语文的一个重要角度。惜哉这个角度被冷落的时间太长了。下面，我们以新.必修下册第一单元为例，对成语争取做一个对大家有一点启发性的梳理。
形式上，成语大多四字，亦有三、五、七字甚至以上。
成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，有固定的结构形式，表示一定的意义，在句子中作为一个整体使用，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。
《鸿门宴》
1.大行不顾细谨，大礼不辞小让。
2.人为刀俎，我为鱼肉———“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”
3.劳苦功高———“劳苦而功高如此，未有封侯之赏。”
4.项庄舞剑，意在沛公———“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”
5.鸿门宴
《庖丁解牛》
6.庖丁解牛
7.游刃有余———“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”
《齐桓晋文之事》
8.缘木求鱼———“以若所为，求若所欲，尽心力而为之，犹缘木而求鱼者也。”
做一点这样的整理，既明白了成语的出处和意思，又理清了其演变过程，利于把成语真正地学为己有，而不是机械地枯燥记忆，会让学习过程有趣得多。
选一篇文言文，试试吧。