admin 第12节笔者的散文怎么读？
这篇文章的原创作家邓胜华。
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用人的目的在于表达人物的思想和性格特征，以人物的思想品质感染教育读者。
它可以记一个人的一件或几件事、可以记一个人的一生、可以记一个人的一段生命历程，还可以记一个人的一个侧面、一个细节、一个生活场景。也可以记一组人物，一群人物。记人散文像通讯、报告文学一样，记述的是真人真事，不能像小说那样虚构。写人的散文，主要是以人物为中心，并且通过对人物的典型事迹和人物的语言、心理、外貌和行为等的描写叙述来表现人物的思想、性格、感情和品质等。
所以，在阅读鉴赏写人的散文时，应该侧重分析人物形象。从人物的典型事迹中分析人物的品质、精神、业绩和性格特点；通过对人物的肖像、言行、心理描写的分析和对他所处的环境描写，来分析出人物的性格、精神品质与业绩。
一、通过分析人物的典型事迹来总结人物的品质与性格。
写人的散文，一般都是侧重写人物的所作所为，并且把他的一二件典型事迹写得详细具体，从而表现其性格特点和精神面貌。所以，写人为主的文章，其共同特点就是通过人物在事件之中的具体表现，去反映人物的品质、思想、精神和性格特点。了解人物所做的事情，才能分析人物性格、精神、品质、业绩。
作家在写作散文时，往往会选择典型事件来表现人物的品质性格特点。这种典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看起来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。
大家都知道《史记》中记载的廉颇和蔺相如的故事，其中蔺相如的性格，是通过几件有代表性的重大事件表现出来的，特别是写蔺相如在秦国的朝廷上冒着玉碎人亡的危险，捧着和氏壁要往柱子上撞的行为，对维护赵国的尊严、挫败秦王的阴谋起了决定性的作用，表现了蔺相如的大智大勇和对国家的一片忠心。但是写日常生活中的普通人，就未必有重大事件可寻了。魏巍写的《我的老师》，就是通过教小学生跳舞、观察蜜蜂、读诗等一系列的琐事，刻画了一位深得孩子们喜爱的年轻女教师。
《罗盛教》这篇文章，是通过志愿军战士罗盛教为抢救落水的朝鲜儿童而英勇献身的重大的生动的事例，表现他舍己救人的崇高的国际主义精神的。《饲养员赵大叔》也是通过赵大叔精心喂养牲口的具体的、生活小事，反映他热爱集体，对工作认真负责的好品质的。
二、通过分析人物的言行举止、外貌特征和内心活动，来总结人物的性格特点、精神品质。
人物的思想品质和性格特点,除了通过典型事件来表现外，还通过人物的言行举止、外貌特征和内心活动（所思所想）来表现。人物的语言、行动是人物个性、思想、品格的具体表现。而人物的心理活动则能提示人物的精神世界和思想品质。
作家在写文章时，为了把人物的言行举止、外貌特征和内心活动（所思所想）鲜活地表现出来，就会采用各种刻画人物的艺术手法即人物描写方法来进行写作。人物描写方法主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。我们在阅读时，一定要从各种人物描写方法着手，抓住人物的言行举止、所思所想，来体会人物的个性品质，理解作者所要表达的意思。
【鉴赏阅读片断外貌神态】
炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”……“十分严峻的布满红丝的眼睛。”……“收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。”……“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”……“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。（《金色的鱼钩》）
【分析一】上文中刻画的是一位长征路上的老红军形象，文中五次写了他的外貌神态。第一次，交待了他是一位饱经风霜的人，经受过艰苦的斗争考验。第二次，透过那双布满红丝的眼睛，反映了在草地里，他日夜操劳，体现了革命战士高度的责任感。第三、四次，他去劝小战士们吃鱼汤时的神态，一“收敛”，一“舒展”，表现了他一心惦记着战友的情感。最后一次写老班长的外貌，联系开头，就说明了他为了把三个小战士带出草地，历尽艰辛，身体衰弱到极点。注意这些外貌描写，我们就可以从中体会出老班长关心战友，舍己为人的高尚思想。
【鉴赏阅读片段动作描写】
万分紧急关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索……（《董存瑞舍身炸暗堡》）
【分析一】 动作描写描写了英雄董存瑞在战斗的紧要关头，毫不犹豫地站在敌人的暗堡下，以身体作支架，支撑炸药包。与敌人同归于尽的英勇壮举，从中可看出他为革命事业勇于牺牲的献身精神。
【鉴赏阅读片段语言描写】
“累不累，‘独角龙’？一上午耕了3亩地，真是好样的！大家都像你就好了！”……“你呀，就爱占便宜！批评你多少次了，一点儿也不改。”（《饲养员赵大叔》）
【分析一】语言描写 话语是一位老饲养员赵大叔和牲口说的话。你看，有的是夸赞，好像首长表扬立功的战士一样；有的像是长辈对晚辈的批评，话中又渗透着希望和关怀。读了人物这样的语言，就能感受到赵大叔对牲口的爱。
【鉴赏阅读片段心理活动描写】
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦……不，还没来！为什么把他们抱过来啊……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（《穷人》）
心理活动描写，写出了贫苦的渔民妻子桑娜把邻居西蒙遗留下的两个孩子抱回家后的复杂心情。面对家庭的艰难，她内心忐忑不安，但为了收留下这两个孤儿，她决不愿做出任何牺牲。读到这里，我们就能深刻体会出女主人公那颗善良的同情心。