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(a)第一印象
班里有个男同学叫白松甲，他父母是城武院的。
自打我接班开始，白嵩甲每天都是一副睡不醒的样子，身上的校服总是皱皱巴巴，有时候还脏兮兮的。尤其是作业写得特别潦草，学习成绩在班里也是倒数，所以，他给我的印象特别不好，班里同学也很少愿意接近他。（二）课堂表现
由于父母都忙于工作，白嵩甲几乎是一个没人管的孩子，上学期间没有一天是精精神神的，不管早晨还是下午，他总是无精打采，上课提问他的时候，他嘴里哼哼唧唧，半天也听不清说的什么。唉！他这样一种状态真的让我不耐烦，“诲人不倦”四个字早就让我抛到九霄云外了。鉴于此，我没有再进行任何细致的调查工作，想当然地就在心里给他下了结论：白嵩甲这样的学生，再教也不行，只能给班级拖后腿了。
（三）新的发现
一段时间过后，我还真发现了白嵩甲的与众不同。一是每次打扫卫生时，他总是不怕脏，不怕累，默默无闻地干到最后，每次都是他提着桶到楼下倒垃圾。尤其是天热的时候，本来就不白净的脸上会再多出几个花道道来。这一点很令我感动；二是他上课听讲特别认真，从不乱说话，也不做小动作。就单说遵守纪律方面，我就很佩服他。
（四）我的改变
既然白嵩甲上课听课认真，那他听得效果怎么样？带着这个想法，我在批改作业时多了一分耐心，无论白嵩甲的作业有多乱，字迹有多模糊，我都会细心地批完，现在我才知道，白嵩甲的作业字迹虽然潦草，可是无论组词还是造句，他都做得有理有据。于是，每次我批改完他的作业，都会给他留上两句话：“白嵩甲，你上课听讲很认真，作业能按时完成，老师很高兴。但是，你的字写得太潦草了，老师要花费很长时间才能看完，下次你能认真一点写吗？”我不知道这些话会不会起作用。等下次作业收上来，我看到白嵩甲的作业真的有了进步，虽说字写得还是歪三扭四，但看得出来他是尽最大的努力想写好。我心里真的被打动了，于是我又写了下面的话：“白嵩甲，这次作业有了明显进步，说明你用心写了。老师太高兴了，希望你能坚持下去，这样你会写得越来越好的！”就这样，我不定期地坚持给白嵩甲写字条，我把字条夹在他的作业本里，这样白嵩甲拿到作业本时，就能及时地看到我给他的字条，我就想用这种方式和他谈心，试着走进他的内心深处，使他上进的信心更坚定。
（五）送我字条
时间悄无声息地流逝着。我想：写了那么多张字条，白嵩甲怎么没有一点反应呢？不应该啊，难道他没看到我写的字条吗？唉！看来我的心血白费了。
又过了几天。那是一个大课间，做完体操我直接来到了教室。当时还没上课，我就拿起语文书翻了起来。我刚翻开书没看几页，就从书中掉出来一张折叠的作业纸。我怀着好奇，打开了这张纸。这一看纸上的内容真的让我震撼了！（附原文）
老师，我想对你说
老师，我想对你说：你的过去是什么样子的？为什么你身体里散发出一种令人敬为（畏）的力量？
您对我太好了，从接班开始我就给留下了不好的印象，可是你一点都不烦我，反而给了我更多的关爱，而我的功课（成绩）却没上去。
但是，该批评的时候也要批评。那次考试过后，您叫了家长，把我数落的无地自荣（容）。您有时候，上课为我们来处理问题，真的对不起。
我终于扪心自问，这学期的成绩（虽然）有了一点进步，但是我知道好学生靠的是不（焦）不躁、不屈不挠、不卑不（抗），所以我一定会再努力的。
白嵩甲的字条里，虽然错误百出，但是，震撼我的是他发自内心的真诚，一个连字都写不成的学生，竟然写出了这样一段话。尤其是“敬畏”“扪心自问”等词语，只是我在课堂上偶尔用过，他却记住了！看来，他表面上睡不醒，其实心里清楚得很呢！谢谢你，白嵩甲！你的字条让我摘掉了“有色眼镜”，我再不能凭自己的喜好去衡量学生了。
（六）质的飞跃
不知不觉间，白嵩甲的变化日益明显。首先是他在课堂上开始回答问题了，而且说话清楚多了，有时他的回答还博得同学们的掌声呢！他写的作文被我当作范文在班上读了，期末考试成绩也由倒数几名跃居为班里中等水平了。白嵩甲的变化，使全班同学都感到吃惊，他在各方面的表现同学们也是有目共睹的，所以，“六·一”儿童节的时候，他光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾。那一刻，他笑了，我这才发现此时的白嵩甲是那么可爱！
（七）更上层楼
四年级第一学期时，区里进行语文抽测，抽测的题目是《 触动了我的心灵》。白嵩甲的作文中，有这样一个片段：“在老师的引（教）导下，我不知不觉的对学习有了兴趣，学习成绩也一直在提高，学期末我得到了学习进步的奖状。我知道，是老师把我这个不好好学习、只知道玩耍的小男孩儿，（改）变成了一个努力学习的小学生。在这段美好的时光里，有比金子还宝贵的东西陪伴着我，让我在偷懒不想学习的时候，把我的思绪拉回到学习上，这就是老师的一个眼神儿，一个表情，一句话。就是老师的关心和鼓励触动了我的心灵，让我有了新的目标。”想想我接班时的白嵩甲，再看看今天的他，仅仅一个学期的时间，他俨然已经换了一个人，我心里是何等的欣喜。
（八）我的思考
我和白嵩甲之间的故事，让我想到很多：有时候老师一句不经意的话，对学生来讲可能就会是莫大的鼓励。反过来，学生的有些话也会深深的触动我。所以，白嵩甲写给我的字条我会像宝贝一样珍藏着，因为小小的字条不仅会让我感动，而且还会时时地提醒我，该如何做一个好老师！
作者：河北邯郸邯山区开元小学 许文霞