admin 1.更吸引我们的是，他有鹿一样的眼睛，清澈温暖。
赏析：写出了老师第一次出现在学生面前时的美好形象。
2.他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡！”
赏析：写出了他看到鸡的惊喜，突出了他的纯真、可爱，充满朝气。
3.他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。
赏析：写出了他的话很得我们的心，让我们兴奋、激动，让我们之间的距离更近了。
4.他的课，上得丰富多彩。一个个汉字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。
赏析：写出了他上课时的丰富多彩及我们对他的课的喜爱。
5.我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。
赏析：运用了比喻的修辞手法，既形象地写出了孩子们笑容的纯真灿烂，又暗示这位老师在学生心目中如太阳一般的地位。
6.他说：“城里的孩子，都兴吃这个。”说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。
赏析：用了语言描写，写出了他因孩子的纯朴关爱而感动，也因孩子的贫困而难过。
7.多年后，遇见他，他早已不做老师了，眼神已不复清澈。
赏析：此处写老师的眼神“不复清澈”，与开头形成对比，表明了时光的流逝；首尾呼应，引人回味。
8.那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心。
赏析：在当年那段时光里，年轻的他真心喜爱学生，对学生倾注了全部的心血，而学生同样“倾其所能”地爱他，这样的情感是最纯真的，也是最难以忘怀的。表达了他和我们对当年那段美好时光的怀念。