鲁达 
近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》。通知指出,要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生；继续清理和规范中考加分项目。
其实早在2014年就有意见提出“2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目”。现在这个通知则是直接提出限时取消特长生招生，又是对之前政策的发展和重构。
教育部要求，继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。此外，要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。
这个消息一经放出，就得到了许多人的赞同和拥护，因为现在的艺术和体育特长生基本都是课外班的产物，都是用钱堆砌出来的成绩，诚然，我们不能否认特长生的存在是有道理的，但是对于一部分家境贫寒的家庭来说，这显然是不公平的。
中小学的学位可以看作是公共资源的一种，每个人都有权利争取。我们打个比方，如果说学位是限量的共享单车，一个区域只有100辆，我们优先选择出行最不方便的100人进行分配，但是此刻你却说，你钢琴弹得好，想要优先骑共享单车，这显然就是不合理也不公平的。所以现在提出要取消，也是为了将中小学学位更加公平分配出去的一种方法。
在这样的大形势下，有很多人提出疑问，既然中小学特长招生都要取消了，那么取消竞赛加分还要多久？
从16岁上大学的“学霸”到现在12岁上大学的“神童”，新闻里的孩子们总能在每个6月底出高考成绩的时候给家长们重重一击，让他们产生一种想法——
我的孩子是不是也能这样？
于是补习班竞赛班如雨后春笋纷纷涌出，据了解，未来5到10年，我国教育培训市场潜在规模将达5000亿元，尤其是中小学教育培训，市场规模超过3000多亿元，而一线城市的许多孩子一般都会参加4到5种培训班，培训费一年将近10万元左右。
为了能让孩子更好地理解和接受知识，现有的中小学教育体系、大纲、计划和课程安排都是非常严谨，循序渐进的，既符合教学规律，又符合孩子身心的成长规律。然而现在的竞赛却越来越难，小学学中学内容，中学学大学内容，知识跨越巨大，或许有一小部分学生可以掌握，但大部分学生还是无法结束这样的难度，这不仅对学校的正常内容进行了干扰，也违背了素质教育最开始的初衷。
总之，竞赛是对知识的进一步扩展，而不是对孩子的进一步束缚，希望政策上可以对中小学竞赛加分进行规范，学校、家长也给孩子创造一个好的环境，让孩子真正健康快乐地成长。
