luda 高考“3+1+2”新模式下，语数外是统考科目，每一科各占150分，依然是高中生的学习重点，也是高考的考察重点，这三门课程不在可选范围之内，是属于必选、必考科。当然，在“3+1+2”不分文科和理科的情况下，难度达成统一。
语文学科依然是“大头”，不容忽视，教研界常说的“得语文者得天下”依然能自圆其说，因为语文是拉分最多的科目。
学习语文，你是否有这样的困扰：教材一看就会，考试一考就废；同样是多刷阅读题，为什么你的效果不明显；花了很多时间整理错题，下次考试还是表现平平……那么语文科目该如何学习呢？任何学习都有方法，掌握方法，才能一劳永逸；没有找到正确的方法，只是耗费精力，而不是真正有意义的努力。
首先，语文是什么？把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。以前这个学科的名称，在小学叫“国语”，中学叫“国文”，1949年之后统称为“语文”。而学好语文的四大要点：一基础，二阅读，三写作，四技巧。
其次，我们来看下新高考模式下语文试卷题型，通过分析明确学习重难点，详见上图。
从总体上来说，试卷的选择题与之前相比有所减少，问答题的比重增加，试卷由原来的22道题增加至23道题，在考试时间不变的情况下要求学生提高阅读速度和做题速度，否则可能出现无法完成试卷的情况。
现代文阅读由原来的三篇文章调整为两篇文章，实用类文本阅读与论述类文本阅读放到了一起进行考察，文学类文本阅读考察了现代诗歌阅读。问答的方式也更加考察学生把握文章的能力，与过去相比，对学生的阅读理解能力和综合分析能力提出了更高的要求。
古代诗文阅读的文言文阅读增加了问答题，意味着需要学生需要对文章有更加深入的理解，需要弄清楚文章中人物的脉络。因此，这道题对于学生对古文的理解能力比之前要求更高。诗歌阅读与之前保持一致，新高考的诗词考察比过去范围更广，要求学生背诵的诗词也更多。当然这也体现了对于优秀传统文化的重视，要求我们继承与发扬优秀传统文化。
语言文字应用的变化最大。选择题的比重减少，问答题的比重明显增加，破折号的作用、改写效果与原来效果的对比、修辞手法的分析、直接修改病句、对语段进行压缩都体现了对于学生语言功底更加深入的考察。这些题型更加能够考验—个学生的语言文字应用能力，和之前相比难度上升明显。
作文部分与过去相比保持一致。2020年新高考全国Ⅰ卷是一则关于疫情的材料作文，要求学生以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。新高考传递了一个重要的信息，就是学生在平时要关注社会热点，关注时事政治，不能够闭目塞听，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，要关注国家的发展和社会的发展。
那么学习语文，有没有什么方法、技巧呢？
一理解∶语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，最明显的表现就是错别字特别多且稀奇古怪，不懂词义。在语文学习过程中要注意加强阅读理解，无疑会收到好的效果。
二识记∶学生经常前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，这主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背诵外还要做笔记，好记性不如烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，这是积累知识的好办法。
三运用∶俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏都能在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写完全分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，使得文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。
学了语文，到底应该剩下什么？全国著名语文特级教师——于永正给出了答案，那就是：语言、语感、情感、书写能力、阅读能力、表达能力，以及兴趣和习惯。于永正老师的回答，揭示了语文学习的内核，因为这些能力对孩子的一生都大有好处。