luda 真题再现
2020年全国新高考Ⅰ卷（山东卷）作文题：
阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
深度点评
让理性思辨穿越疫情阴霾
——全国新高考Ⅰ卷（山东卷）作文题评析
山东省淄博市教学研究室 陈鲁峰
“文章合为时而著。”全国新高考Ⅰ卷（山东卷）作文题呼应时代重大关切，聚焦疫情中正能量构建，同时重点突出了思辨意识和色彩的考查，让理性思辨穿越疫情阴霾，是一道值得称道的作文题。
该作文题是材料作文题，由引导材料、导语和要求构成。引导材料内容较多，由三部分构成：第一部分主要展现了疫情面前国家和人民的态度与行动，可算是作文题设计的大情境；第二部分主要从家庭，娱乐、体育场所，政务办理，学校及公共场所等层面谈防疫拉开了人们的物理空间距离，这是作文题设计的真实情境；第三部分主要从城乡社区干部志愿者、医学专家等六类人群抗疫角度谈抗疫密切了人们的联系，这是作文题设计的“相对立”的情境。该引导材料形成了大情境下统领两类“相对立”真实情境的格局，这就使得引导材料内部有了思辨张力与“矛盾”，形成了对防疫抗疫的全面扫描和深度介入，突破了一般疫情作文题设计平面化的局限。
该作文题导语简明，指令明确。“请综合以上材料”，是告诉考生们要有整体思维，要把引导材料大情境和两类真实情境整合起来审题立意，而不是仅仅把引导材料当做一个写作“引子”而已；“以‘疫情中的距离与联系’为主题”，是告诉考生写作的时间限定范围与行文主旨，时间范围限定在“疫情中”这一特定时间段，主旨则要谈及防疫抗疫中人们是靠什么、通过什么方式在人们物理空间加大的背景下实现守望相助、众志成城抗击疫情的。
很明显，在具体写作中，一是把握住写作内容的时间限定，是“疫情中”，而不是“疫情前”或“疫情后”，要求考生对疫情中防疫和抗疫要有相当多了解和把握，要在疫情中学会搜集写作材料、锤炼写作能力和提升精神境界；二是学会“三思”：由事思理、由果思因和由难思解。由事思理，则要求考生要从引导材料大情境、真实情境中把握三段引导材料之间的逻辑关联，明白命题人这样组合三段引导材料的用心与用意；由果思因，则要求考生要从材料中探求出疫情何以让人们物理空间距离加大、何以因这些具有正能量人们的存在使得国家和人民联系越来越紧密；由难思解，则要求考生思考由“疫情中距离和联系”探讨而引发的面对灾难时的方法与策略。如此这般“三思”，才能牵引思维的触角走向深度与广度，才能写出不同凡响的文章来！
疫情是一堂思政课，它让我们懂得了风雨里做个大人的道理，它让我们懂得了“哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行罢了”的道理，正是这些人、这些事、这些正能量缩短了人们之间的心灵距离，使得我们在病毒面前毫不惧怕，众志成城抗击疫情！
作者介绍
陈鲁峰，正高级教师，市中青年贡献专家，市特级教师，市学科带头人，市教学能手，淄博市教学研究室高中科长。荣获山东省基础教育教学成果一等奖，山东省优质课程资源评选一等奖，多次荣获淄博市社会科学优秀成果一、二等奖、淄博市教育科研优秀成果奖一等奖。先后主持省市多项重点语文学科科研课题，在《中国教育报》《语文学习》《中学语文教学参考》《中学语文教学》《语文教学通讯》《上海教育》等国家级、省级报刊发表学术论文100余篇。
在淄博一中担任语文教师时，曾培养出山东省高考语文单科第一名学生；担任市语文教研员以来，曾多次成功猜中高考作文题。先后应邀赴北京、青岛、临沂、德州、菏泽、宁阳、阳谷等地讲学30余场次，深受欢迎。
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