luda 命题作文审题技巧
作者杨克顺，真快乐作文创始人，享受政府津贴专家
命题作文是一种传统的作文命题方式。近年来，各地中考作文命题由以往的话题作文一统天下，集中转身为以命题作文为主流。汇总2011年全国60个地区中考作文题，其中有47个地区的作文试题为命题作文，如安徽卷的《在我们这个年龄》，江西卷的《传递 》等。综合2012年全国中考作文试题主要有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等多种形式，其中命题作文和半命题作文比例占到九成。命题作文之所以受到命题者的青睐，其价值在于它赋予考生一个同题竞技的前提，彰显了考试的公平。
一、命题作文类型
中考命题作文大致有两种不同的类型：
一是“独题式”，即只给题目和要求，试题简洁明了。
如2007年江苏南通市中考作文题目：
“以带着微笑出发”为题写一篇文章。（题目）
要求：（1）要有自身体验和经历，不得抄袭；（2）除诗歌外文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（5）书写正确、规范、美观、整洁。
二是“提示式”，除了给出题目和要求外还有提示语或引语。
如2011年中考北京卷作文题：
根据要求作文：
知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。（提示语）
请以“日积月累”为题目，写一篇文章。（题目）
要求：(1)将题目抄写在答题卡上。 (2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600～1000之间。(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
二、命题作文审题注意事项
审题就是细心揣摩题意，挖掘题旨，明确要求，即对作文题目所蕴含的中心、写作范围、立意方向和所暗示的体裁特点等做全面审视，整体把握，以期不出漏洞。
命题作文审题应注意以下几点：
1.抓住“题眼”
命题作文审题的关键就是抓“题眼”。这里所谓的 “题眼”，即题目中的“关键词”，是文章需要着力表达的内容，也是命题者下达指令的最主要载体。捕捉到题眼，审题就有了依托，就找到写作的突破口。
命题作文的“题目”通常是一个词（独词式），一个短语（短语式）或者一个句子构成（句字式）。如果题目是一个独词，这个词本身就是题眼。如作文题目《愿景》，“愿景”一词，其本身的含义是所向往的前景，考生完全可以本着它的基本意思出发，或从大处切入，写期望中的国家或社会的愿景；或者从小处落笔，写自己或他人的心愿、理想等。
如果题目是短语式，一般来说，起修饰作用的词或动词常是题眼。如《充满活力的岁月》一题中，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物来诠释一个初中生对“活力”的理解和界定。如2009年四川成都中考作文题“心中的风景”，这个文题是个偏正短语，其中的修饰语是“心中的”，而中心语是“风景”。在审题过程中，我们要把重心落在修饰语上。也就是说，这个作文应该重点强调“心中”，如果只对一些风景做大篇幅的描写，即使语言再优美也无济于事。这个作文题可以写“借景抒情”类的文章，通过自然风景，引出埋藏于心的深情，这样就与题意相吻合了。
动宾短语类文题的题眼一般在“动”上。如2010年中考四川达州作文题“喜看家乡新面貌”。这是一个明显的动宾短语，动词是“看”，宾语是“面貌”。当然，动词和宾语都有一定的限制成分，“看”字前的“喜”字和“面貌”前的“新”字都是不容忽略的。在写作时，从头至尾都要突出一个“喜”字，而这个“喜”则必须是由家乡新貌所带来的心理感受。
主谓短语的题眼常常在“谓”上。如2009年山东淄博作文“生日快乐”，这是个主谓短语，“主”是“生日”，“谓”是“快乐”。这个作文题的题眼应放在“谓”上，也就是重点强调“快乐”。“生日”如何“快乐”，“快乐”的原因有哪些等等，这些内容都可以写。也就是说文章对生日场景的描写必须突出快乐的心理感受。
如果题目是一个句子，题眼常在谓语部分。如《那件小事激励着我》，“那件小事”是主语，是限制词，是写作的范围，“激励”是谓语，是写作的重点，关键要写出那件小事对我起到什么样的激励作用。
2.注意限制
审题时要特别注意弄清文题对行文的限制。有些命题透过题目可以明显发现对写作内容、范围、人称、时间等方面的某些限制，作者只有明确限制，严格在规定的范围内作文，才能不离题，不偏题，不跑题。如作文《童年趣事》，题目显然把选材时间限定在童年的范围，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。再如《放学路上》这个命题，限制了所写的人、事、物、景必须在放学路上所见所闻。又如《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，必须从“我”的角度写自己要向老师讲述的内容。
另外，命题的要求中对文章字数、体裁、表达方式、书写等方面也有明确的规定，写作时要注意看清、牢记，不越雷池半步。
3.重视提示
中考命题作文往往带一些引语或提示语。试题所提供的提示语或引语对题目的解释、写作内容、写作范围、写作角度以及重点有着一定的指向作用，审题时围绕题目对提示语提供的信息进行仔细的解读，有助于考生打开思路、确定写作的内容。
如以《责任》为题写篇作文，其提示语：
做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我的责任。”意思是说,“我”应当义不容辞地担当起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到困难，学校出现了问题，家庭发生了矛盾，同学违反了纪律，自己的成绩不理想……都应当问一问“我应该承担什么责任？”
提示语中“做一个有责任心的人，是时代的需要……我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。”这句话明确告诉我们写作的重点是“我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。”提示语中“国家遇到困难，学校出现了问题，家庭发生了矛盾，同学违反了纪律，自己的成绩不理想……”对我们写作的选材范围又给予了明确的指向，既可以从“国家遇到困难，学校出了问题”等大处着眼，也可以从“家庭发生了矛盾，同学违反了纪律，自己的成绩不理想”等小处起笔。提示语既把“责任”这一抽象的概念具体化，又告诉考生应该围绕怎样的中心来写，可以选取那些方面的材料等。因此考生可以叙述自己面对“国家遇到困难，学校出现了问题，家庭发生了矛盾，同学违反了纪律，自己的成绩不理想……”时是如何承担责任的，从而体现“做一个有责任心的人”这一中心。同时也可以议论说理，用事实或道理来论证“人生应当勇于承担责任”等论点。
三、命题作文审题技巧
掌握一定的审题方法和技巧，能帮助考生迅速审明题意、快速入题。命题作文常见的审题方法有以下几种：
1.追问法
“追问法”是指对题目从不同角度的连续发问来打开思路的一种审题方法。一般可围绕题目提出“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。
如2012年中考北京卷作文题目《少年风采》。针对题目，我们可以这样追问：少年指的是那些人？因为是中考，这里的少年理应理解为在校就读的初中阶段学生，可以是个人，也可以是学生群体。风采是什么意思？“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。怎样展现少年风采？家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。为什么要写少年风采呢？写少年的风采，展现青少年一代乐观、自信、积极、向上的精神风貌。通过这样反复追问，写什么，怎样写，考生心中自然就搭起了明确的写作框架。
再如命题作文《找回童年》。我们不妨可以这样追问：什么是童年？童年是天真烂漫；童年是百无禁忌；童年是无忧无虑…..找回童年的什么？找回童年的纯真、好奇心、天真烂漫、百无禁忌、无忧无虑……为什么要找回童年？童年已经离我们远去，在我们的视线和生活中消失，我们每天只能在书山题海中浸泡，在各种补习班之间穿梭，生活中没有童年的欢乐、歌唱和阳光。这样几经追问，我们就可轻易找到作文的写点。
2.增补信息法
有些命题作文，文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，我们可以在题目前、后或中间增补新的信息，作为限制词，从而把宽泛的题目化小，化实，化具体。以便明确范围、方便入题。
如以《珍藏》为题写一篇文章。 “珍藏”一词，乍一看让人一头迷雾，内容比较宽泛，写起来一时无从着手。如果采用增补信息法，在动词“珍藏”后面补充：一纸贺卡、一张照片、一支钢笔、一枚邮票、一个微笑、一席话语、一缕思念、一次感动……添加某种信息（限制）把题目缩小，这样就可以化大为小，把宽泛的题目具体化，同学们就可根据自己对事物的熟悉程度选择最易把握的切入点。
再如《目光》一题。“目光”是一个名词，没有任何修饰成分。为了缩小切入范围，我们可以在名词“目光”前边补充上一些限制语，如父亲的目光、母亲的目光、老师的目光等等。在“目光”前边增补一些领属性语素，化小了题目的外延，我们就有了写作的方向。除此之外，我们也可以在前边加一些修饰成分，如犀利的目光、慈祥的目光、严厉的目光等等，加上了限制成分，我们就可以从中能找到一个比较熟悉的切入点动笔。
3.寓意探究法
有些题目带有明显的比喻或象征意味，审题时我们既要注意弄清题目字面的本义，又要力透纸背，深挖其蕴含的比喻义或象征义，这样才能把题吃透。
如2006年中考河南卷作文题目《长大路上，他（她）牵着我的手》，“牵”带有明显的比喻性，本义是拉着使行走或移动。其喻意是对我成长过程中的指引、帮助、教育、呵护、鼓励等。明确了比喻义就找到了着笔的支点。
再如2007年中考天津卷作文题目《心中的彩虹》，这里的“彩虹“一词，现代汉语词典解释为：一种自然界的大气现象。如果立足本义去写着实没有什么意义。这就要求我们必须深挖其喻意，其喻意可以理解为“是一种美好回忆，一种珍贵的体验，一种坚定信念，一种向往境界，一种青春企盼，一种不懈追求，是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量……”弄清了“彩虹”的比喻义，我们就可以结合自己的成长经历和感悟，以满怀的热情和流畅的文字，把自己的所感所思付诸纸面。
总之，对这类题目，抓象征义、比喻义来写，更合乎命题者的意图，同时，写出的文章也会更加富有深度。