luda 冯汝汉 汤存兵
2021年中考已降下了帷幕。首先，从出题形式上看，全命题作文的考查形式继续坐稳中考“第一把交椅”，材料作文与选题作文“升温”较快，半命题作文依然受命题者青睐，话题作文仍有一席之地，而且，它们都注入了新的活力。具体表现在：
一是材料作文快速“升温”。在笔者所搜集的124道作文题中，22道材料作文题占17.7%，与2019年的16.2%和2020年的16.7%相比，上升幅度较大。尤其是重庆连续九年考查了材料作文，浙江连续八年超过半数的考区是材料作文，江西、江苏扬州等考区一改多年来的命题作文形式，也采用了材料作文形式。虽然中考的材料作文未像高考的材料作文成为主流，但也加快了与高考接轨的步伐。
二是全命题作文繁花似锦，推陈出新。譬如，2021年上海中考给连续12年的“裸题”套上一个“帽子”——设置情境，提供任务，即提示语加全命题：“《现代汉语词典》（第7版） 对‘有意思’有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。请以‘比看上去更有意思’为题，写一篇不少于600字左右的文章。”提示语的出现不但缓解了考生紧张焦虑的心情，便于发挥其真实水平，而且在选材立意上有所提示，还较好地防范宿构、套作和抄袭，更好地保证了考试的公平性。
三是选题作文在“升温”中出现微妙变化。今年中考选题作文比重高达25.7%，组合种类多样，备选题目的匹配更趋科学，以“二选一”居多，但有微妙变化。譬如，针对同一材料从不同角度出两或三道题让考生去选择。如浙江湖州题：“①人生就像小溪/我们都会有自己的方向/我们会在春天遇见/就像树会长大/草要发芽（《方向·邵建航》）；②海上的光/若隐若现/却依然明亮/就像成长/总会找到前进的方向（《灯塔·王柏龙》）。请以‘我们都有自己的方向’或‘总会找到前进的方向’为题，写一篇文章。”文题提供的两首短诗对应的点有所不同，蕴含着对“方向”的不同理解，一则偏向于自然的方向，像小溪、流水一样；另一则偏重于寻找方向，如在大海里航行。此文题从材料形式上构成了思辨关系，让考生选其一而写。这种“一材多用”的形式带有较强烈的任务驱动性的特点，其要求更具体明确，作文的主题更集中。
其次，从命题内容看考查指向。2021年的命题内容在注重考查语文素养、语文能力的基础上，更突出了情境化、生活化的特征，具有鲜明的时代特征。具体表现在：
一、落实立德树人，注重价值导向。譬如，“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平的名言“人就像一粒种子”成为2021年中考的热点话题。北京题一“做一粒_______的种子”与四川巴中题“我心中有一粒种子”、山东日照题“那粒种子，从未停止生长”以及湖北襄阳题有着异曲同工之妙。怎样从榜样的身上汲取力量，自己要做一个怎样的人，是这些题目对学生最重要的思想导向。山东青岛题“这才是该有的样子”同样体现了立德树人的要求。“该有的样子”是什么？对学生来说，就是心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担；朝气蓬勃，充满希望；努力奋斗，不断成长。此类题还有河南的“从____开始”、重庆的“你的馈赠，点燃了我”、四川德阳的“教养”、四川凉山的“了不起”、四川乐山的“把____写进青春里”、云南的“莫辜负____”、山东聊城的“初心”、江苏连云港的“对自己满意”、浙江湖州的“我们都有自己的方向”、湖南衡阳的“青春路上，我与____—起奔跑”、湖南怀化的“担起这份责任”等，都体现了立德树人的育人目标。
二、贴近考生生活，凸显家国主题。今年是中国共产党百年华诞，是全面贯彻落实全国教育大会精神的第二年。中考作文命题充分发挥积极导向功能，出现了许多贴近生活、关注热点、讲好家国故事的作文题。譬如，武汉题提供了有关毛泽东、邓小平等同志从实际出发取得成功的材料，提示考生大到国家政策，小到个人发展，都不能脱离实际。山东烟台题“扶”，一词多解：可以是时代热点，扶贫攻坚，建党百年，也可以是核心价值观，人与人的互助友善；可以是真情实感的抒发，也可以是励志人生、生命价值的思索。此类题还有山西的“微笑着前行”、陕西的“这，就是我的节奏”、湖北襄阳的“我在”、四川达州的“发光”、山东临沂的“暑假我这样过”、山东枣庄的“做一个阳光男（女）孩”、山东东营的“家风”、山东潍坊的“志愿与行动（演讲稿）”、江苏常州的“音乐让这一刻闪闪发光”等。这类题贴近考生实际，关注现实生活，考生如果一心只读课内书，两耳不闻天下事，要想准确把握题意、写出佳作就不那么容易了。
三、注重语文素养，提升思维品质。2021年中考作文命题增加了思维的容量，考查学生辩证地认识问题、分析问题、解决问题的能力，以哲理思辨的准确性和力度拉开中考作文的得分差距。譬如，河南的材料作文题要求写出“生活哲思”，根据材料中的“把能做的事做好”“想一想”“多种渠道问一问，各种方法试一试”，可以引出三个层次的“分论点”，从阐释内涵、探究原因、解决问题入手作文，这就考查了考生扩展思维的能力。江苏镇江题“只是一个数字”或“不只是一个数字”，也考查了学生的逻辑思维能力。“只是一个数字”指显现的数字背后有隐藏的与这一数字相应或相对的道理、体验、品行等；“不只是一个数字”指这一数字还有内涵更丰富的解读。这种命题设计既符合考生的认知规律，又有助于提升学生思维品质。另外，2021年山东德州题“眺望”、山东威海题“原来，这就是答案”、浙江湖州题“总会找到前进的方向”、四川广元题“体育锻炼的苦与乐”、江苏宿迁题“碗中日月”、江苏苏州题“人是要有一点精神的”、江苏徐州题“此中有新意”和四川阿坝的材料作文题等，都有一定的思辨色彩，同样体现了对考生思维能力的考查。
四、鼓励想象联想，考查创新能力。最近四年北京中考都考查了想象作文，而且三次以“……”为开头作文。今年要求考生以“我挂断了跨越时间的电话”为开头写一篇故事。这道题属于穿越类的想象。提示语“有学者说：‘读史使人明智。’了解过去，可以让我们增长智慧，对现实生活产生新的思考。假如有一部可以跨越时间的电话，可以打给过去的任何人，你会打给谁？想了解什么？打完之后会发生什么事情？”给出了确切的穿越时间以及基本的写作思路。考生由此可以大胆地发挥想象，展现自己个性化的创意，以故事来推动情节。构思时要从当下写起，要着重思考当下生活，要回应“读史使人明智”的出发点，以史鉴今，继往开来，从而体现了想象作文用创新思维观照现实的要旨。另外，面对浙江衢州的“发生在火星上的科幻故事”、四川成都的“写给两个月后的自己”、湖南娄底的“2049年的我”、湖北荆州的“我想有一件这样的校服”、江西的扩写、安徽的材料作文等题，考生都必须按要求大胆地展开联想与想象，表达自己的感受和个性化的认识。
五、命题设计背景，理性回归教材。今年主要出现了两种情况：一是精选课文内容为导语引出题目。譬如四川德阳以“教养”为题，提供的导语“利哈乔夫说：‘一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。’”来自部编版九上语文课本“论教养”，认真审读这一导语是立意和选材的关键。二是借用课文为材料作文的内容。譬如山东青岛题选用的材料：“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。”来自部编版九下语文课本第一单元聂鲁达的“统一”，表现了世间万物的和谐统一。中考命题者将题目设计的背景对照“课文”，这又给我们传递了一个重要信息：语文教学要着眼于“用课文教”而不是“教课文”，在平时作文教学中要重视文本，回归文本，充分发挥课文在写作方面的示范作用。这也是现实的作文命题的必由之路。
作文命题是教育理念的一种导向。反思今年中考作文命题特点及趋势，给2022年备考带来四点启示：一是追求独特而有深度的生活感受，关注积极的人生观和价值观，写个性化作文。二是关注生活，思考生活；关注社会，对社会问题能有自己的判断与评析、思辨与感悟；关注热点，与时俱进，写本色作文。三是学会想象与联想，在生活的旋律下，创作美丽的“作文圆舞曲”。四是加大阅读量，积累丰富素材。相信，只有厚积才能薄发，才能在考场上“微笑着前行”。
本文刊载于《作文与考试》初中版2021年10月上旬刊
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