luda #这才是家庭教育#
学生真正进入作文的时段是小学三年级，其实在一二年级已经进行了作文素质的培养：看图说话，看图写话，用词造句，或者是用几个词语写一段话，（不会写的字用拼音代替）等等，这些都是在培养学生的写作能力。有的学生善于表达，语言组织能力较强，很轻松、很愉悦的能够把作业完成得很漂亮！而有的学生，语言匮乏，语无伦次，作业完成得就不够好！为什么会出现这样的差别呢？最主要的原因是我们家长和老师和学生平时交流得太少，学生很少受到这方面的影响和熏陶，所以不能流畅地表达自己的语言和想法。这就要求我们家长和老师在平时的接触中，有意识地去影响和熏陶学生，不一定表达得很优美，只要学生能把事情表达清楚，表达的具体就行了！
在影响和熏陶学生的时候，不要批评，不要呵斥，不要框架，更不要动手！因为学生年龄小，容易产生畏惧心理，一旦畏惧，就产生了排斥情绪，对学生将来的发展非常不利！
在平时的影响和熏陶中，多鼓励，多表扬，循循善诱，培养兴趣，和学生形成互动的良好氛围，在不知不觉中，完成我们的影响和熏陶！
平时在家里，家长们也要注意方式方法，经常性地和孩子互动，在互动中影响和熏陶，锻炼孩子的表达能力，孩子的表达能力强了，那么作文能力也就强了，作文素质也就慢慢提高了。
比如，孩子看完动画片后，可以引导孩子给家长讲讲感兴趣的地方，在讲述的过程中，就可以锻炼孩子的表达能力和记忆能力，在互动中，孩子的整体素质就会得以提升。
当然，家长与孩子互动的情形和场合很多，游戏、逛街、吃饭、买东西等等，都是和孩子互动的良好场景。不论何时何地，都应该和孩子在良好的氛围中友好的互动，使孩子积极地在亢奋中互动，乐此不疲！即使思维发散，想象跑偏也不可呵斥！不可框架！就像天上的风筝，任他飘扬，家长手中的线，要慢慢拉好，慢慢拉回理想的状态！