luda 巍峨俊秀的秦巴山间、汉水之滨，有一块教育改革的热土，那就是陜西省安康市汉滨区建民办中心校。
建民办事处中心校，是2012年1月由汉滨区建民镇、河西镇两个中心校合并新成立的中心校，管理著27所中小学和幼儿园，在校生6000余人，教师441人。
辖区学校个体发展参差不齐，在各方变化之下，中心校要统一思想、凝聚人心，在短时间内得到家长的认可、社会的赞誉，使之成为新优质学校，任务艰巨。
而在巨大压力下的中心校，却在以惊人的速度成长。中心校成立至今，不仅无缝衔接了正常的教学秩序，还在汉滨区教育部门的支援下，成为创建“美丽校园、快乐校园、幸福校园”的排头兵。
■改善优化办学条件，打造美丽校园。
如何实现、构建“朝气蓬勃的早晨，轻松愉快的课间，优质高效的课堂，欢乐活动的中午，自主自动的傍晚。”这种校园立体、多彩、富有魅力的环境文化、制度文化、班级文化、课程文化、活动文化，提升学校和师生的发展品质?
建民办中心校余尚金校长介绍，打造美丽校园，重点在环境建设，建民办辖区学校注重做了四件事:一是整洁有序，培养学生良好的生活行为习惯。二是绿化美化，纯洁学生的心灵。三是充满书香，培养学生的求知欲。四是富有情趣，丰富学生校园生活。
近年来，建民办中心校以环境文化为抓手，不断改善办学条件，让楼宇、一草一木等环境成为会说话的教育者。
——配合市区教育资源整合工作，打造美丽学校。
黄沟小学一期工程，建筑面积3792㎡投资758万元的迁建教学楼工程，主体已封顶并验收，正进行室内外粉刷工作，围墙、大门、操场等辅助工程已进入招投标环节。
——借农村薄弱学校改造项目，优化办学条件。
2015年项目建设累计7个，上半年河西初中总面积3572㎡餐住楼投资551万元，建民初中8500㎡运动场地及塑胶跑道投资196万元，汪台小学餐住楼投资125万元，青春小学综合楼建设投资87万元;下半年四档小学建筑面积1328㎡投资240万元已进入招标阶段，红星小学投资400万元的项目工程，已办理规划手续。
——改造优化美化校容校貌，提升办学品位。
2015年共排危12处，赤卫小学围墙、操场排危投资45万元，徐家沟小学200㎡二层厨房排危投资25万元，兴胜小学围墙、操场投资23万元，中心小学教学楼、大门、学生厕所维修投资17.3万元，茅坪小学楼梯排危3万元，青峰学校3万元、罗家湾学校3万元、建民初中3.5万元处理楼层渗水问题，长岭小学处理渗水和改造学生用房投资5万元，使全办校容校貌焕然一新、办学品位得到大幅提升。
如今，建民办辖区学校面貌焕然一新，环境优美，成了师生学习、生活、健身的花园、乐园。
■创新教师文化，锻造合作进取队伍。
教师，学校的灵魂;一支优秀的教师团队是学校育人的核心力量，不断提高老师的品德修养、专业修养和文化内涵，是学校发展前行的永恒主题。
建民办中心校余尚金校长介绍，打造美丽校园，教师文化是关键。近年来，建民办中心校从教师队伍入手，加强作风建设力度不减，抓好班子建设树标杆，抓实“师德师风建设”，加大名师培养力度，以教师文化推动教师的专业发展，形成教育合力，提高教育效果，最终推进学校教育的发展。
——倡导快乐工作，创建幸福温床。
建民办中心校为了让教师们和谐相处，倡导“快乐工作，愉快生活”理念，工作之余推荐老师们品味经典，在日积月累、潜移默化中提升素养，陶冶情操，唤醒心灵，建立浓厚的文化氛围。
同时，通过开展“树立标杆，向我看齐”、狠抓“师德师风建设”，通过“师生互评、教师互评”、“师德演讲及师德巡回演讲”等系列参与式主题活动，让教师在活动中领悟协作真谛;在专业人士的精心组织下，每学期围绕系列主题，通过创设情境的参与式活动，让教师调节自我心理，维护自身健康;教师们在合作中理解夥伴的重要，分享夥伴的智慧，描绘出学校蓝图，形成共同愿景。
——搭建成名平台，提升幸福指数。
建民办中心校通过实施“152”工程，即三年内培养并命名表彰100名骨干教师，从100名骨干教师中培养并命名表彰50名教学能手，从50名教学能手中培养并命名表彰20名学科带头人;鼓励并帮助办级骨干教师、教学能手和学科带头人积极参加区、市、省级名师评选。
教师通过“152”工程注重同伴互助提升专业水准，在新的起点上展翅高飞，体验成功感。“152”工程以合作小组的形式，让教师在学习、实践、交流中获得同伴支援，发现夥伴的优点，以研究的眼光寻找夥伴的问题，以发展的眼光与夥伴一起探求解决问题的方案。
——形成激励机制，确保幸福常驻。
建民办中心校注重让校园成为教师成长的“精神培育园”--教师家访制、生日鲜花祝福、家庭式谈心、贴心帮困解忧……成为学校一道道亮丽的人文制度风景线。
同时，对各层次、各阶段的教师实施分类培养、分层指导。适应期教师由师傅带教，历练“教育教学基本功”;成长期教师由同伴互助，积累“教育教学经验”;成熟期教师由专家引领，形成“教育教学智慧”;特色期教师由学校创建工作室，提炼“教育教学思想”。
通过分类培养、分层指导，引导教师将个人发展与团队发展连为一体，既评价教师在教育教学中的能力和水准，又评价教师在群体中的定位和作用。激励机制，让教师的职业认同度和职业幸福感的指数有了大幅度的提升。
创新教师文化，锻造合作进取的队伍，改善了教师的工作生活状态，提升了教师的幸福指数和提高服务学生的品质。
■创新环境文化，建构“美乐福”校园。
近年来，建民办中心校注重整体精神文化的价值取向，以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，构建、营造出了 “美丽校园、快乐校园、幸福校园”为特色的“美乐福”校园文化。
如今的建民办辖区学校，个性化的渗透环保教育，用和谐优美的环境来表现学校的办学宗旨、教育方针和传统校风;在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能，让师生在赏心悦目之中陶冶情操，凈化心灵，升华思想，锻造文化品味;“美丽校园”盛宴异彩纷呈。
异彩一:省级素质教育优秀学校--建民办建民初中。
建民初中位于316国道与安康大道交汇处，是安康中心城市北移、汉滨区城乡结合部区域内办学规模最大的一所单设初级中学，校园现占地面积38亩，建筑面积10018平方米。现有21个教学班，在校学生1200余名，教师116人。
环境是潜移默化的“春雨”，教育环境是产生润物无声效果的“湿地”。
步入建民初中校园，你看到的每一面墙壁、每一株植物都会“说话”，古今圣贤名人的警句名言，现代文明的科技成就，中华文明的不朽故事等，时刻提醒师生感悟做人的真理。
校园文化和德育活动的紧密结合是建民初中的一大亮点，让校园“处处是教育之地”，开学典礼、文明课间活动竞赛、校园拓展运动会、春秋社会实践等系列校园主题活动，打好了学生的人生底色。
为促进学生的身心健康发展，丰富校园文化生活及学生课余生活，展示学校教育教学成果，学校每学年举办“科技节”“读书节”“体育节”“英语节”“艺术节”等活动，充分发挥校园文化的育人功能，激励著师生们不断求知的渴望。
十余年来，教育教学品质连续稳居汉滨区初中前列，省级示范高中上线人数多年来一直位居汉滨区农村学校之首;荣获“省级素质教育优秀学校”、“安康市卫生单位”、“安康市园林单位”、“安康市美丽新校园”等称号，先后12次被汉滨区委、区政府授予“初中教育先进学校”。
如今的建民初中，加大了校园文化建设力度，建成的高品位的绿化带，建设了标准化运动场，使学校更加布局合理，环境更加怡人;以“德才立身，诚信做人”为培养目标，积极探索出符合学生身心发展的教育新路，并初步形成了建民初中特有的“实现自我、务实创新、持之以恒”建中精神;提升学校管理水准，提升校园文化品位，加强学生养成教育，推进高效课堂建设，打造名师团队，努力打造具有建民精神的文化品牌教育，共创建民中学的美好明天!
异彩二:市级“三星”美丽新校园--二里九年制学校。
二里九年制学校地处群山怀抱、符家河畔，距离安康中心城市22公里;占地面积8千平方米，建筑面积4千平方米，活动场地和绿地面积达4千平方米。
近朱者赤，近墨者黑。二里九年制学校注重环境教育力量，环境育人别具一格;校园里的花草树木、门柱墙体等设计，标新立异。
学校校舍大楼5栋，依次是修德楼、崇德楼、养生楼;楼名与墙体上各种名联警语相互辉映，散发出浓郁的文化气息;4百米的标准跑道与跑道外的围墙上一幅又一幅古人图画、名言警句，以及党的领导题词，无不激励著学子为著心中的理想争分夺秒奋力拼搏。
更为可贵的是二里九年制学校师生们通过自己的丰富想像，用自己的辛勤劳作，尤其是自己的教学成果、学习成果、生活情趣来打扮、装点教室、宿舍、走廊、实验室及整个校园。
二里九年制学校富有特色的校园文化已经形成:
--物质文化建设力度大。
物质文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的有效载体。从2012年春季开始，针对校舍陈旧、墙体破败的现象，学校进行了大面积维修，对校园进行了硬化、凈化、绿化等美化工作。
--制度文化建设讲实效。
制度文化是校园文化建设的重要组成部分。学校把在管理方面上的一系列做法整理成册，汇编成书:《二里九年制学校管理制度汇编》、《二里九年制学校安全管理制度汇编》、《师德师风建设工作汇编》等，为促进学校文化建设的不断发展提供了方向和制度保障。
--精神文化建设立意高。
精神文化是学校文化的核心，是学校育人目标的高度概括。学校确立了以“励志、感恩”为主题的校园文化建设;通过文化墙、橱窗、班级文化等对师生进行宣传教育。
--行为文化建设中熏陶。
行为文化通过一系列的活动来展现，让学生在活动中感受人文文化的熏陶。“疯狂英语” 训练、激情跑操、高效课堂、第二课堂等展示了师生风采。
二里九年制学校通过大力实施校园文化建设，旧貌换新颜;学生讲文明懂礼貌;校园乾净整洁;学风好，教育教学品质稳步提升;校风正，教风严;校园安全、稳定和谐，得到家长认可，赢得社会赞誉，被汉滨区教育体育局授予“校园文化建设示范校”。
异彩三:区级“五星级”美丽新校园-长岭九年制学校。
长岭九年制学校坐落在安康国家高新区旁边、汉水之滨，占地8500平方米，建筑面积3596平方米。现设九级14班，有学生 483名，教师54名。
校园内文化氛围浓厚，各种名言、名画、警句、格言、橱窗宣传栏比比皆是;自然景观与人文景观水乳交融，传统文化与现代文明交相辉映。
近年来，长岭九年制学校坚持“晨诵、午读、暮省”经典诵读活动，打造“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。
“人之初，性本善”的声声传唱，倾诉著长岭九年制学校弘扬经典的心语历程;让学生与经典同行，以圣贤为友，做少年君子少年淑女，从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养;“经典诵读”已成为学校的“特色品牌”。
2014年12月1日起实施学生营养午餐以来，学校还注重 “打造午餐文化，落实养成教育”，荣获“汉滨区校园文化建设示范校”、“全国义务教育学生营养改善计划试点学校”荣誉称号。
萃汉江之灵气，彰巴山之睿智。如今的长岭九年制学校，成为雅洁幽静，书香飘溢的一方凈土。
异彩四:市级“园林单位”学校-青峰九年制学校。
青峰九年制学校地处月河南岸、鲤鱼山东侧的建民办任家坝村，学校依山傍水。
近年来，学校注重校园绿化、美化、凈化工作与校园文化建设有机结合，以“优化育人环境、提升学校品味”为目标，校园内宜花则花、宜树则树、宜草则草，让大自然的绿色走进了校园的每一个角落。
同时，学校用“礼”文化装扮校园，礼仪文化、礼仪知识为核心载体的校园文化，成为学校品牌。
青峰九年制学校，已经打造出了一座春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的花园式书香校园，被安康市授予市级“园林单位”。
异彩五:营造书香校园-建民办四档小学。
建民办四档小学位于316国道建民办改线路口以西约100米，现有在校学生524人，设七级十二班，在编教师27人。2012年8月被汉滨区教体局批准为建民办中心小学。
四档小学校园文化建设按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品味”的总体思路，立足学校实际，以“创建凈化、绿化、美化、文化的校园环境;创建以人为本，促进学生全面发展的育人模式;营造科学、民主、人文、和谐的校园文化精神氛围”为目标，突出内涵发展。
--加大经费投入，科学规划校园整体布局。
四档小学以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“区级标准化学校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，硬化了宽敞美丽的校道;“美化、绿化、文化”了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。
--重视人文建设，提高校园文化品位。
“处处是教育之地”，是四档小学力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。
走近校门，“中国梦、社会主义核心价值观24字”的大型标语，激励著师生拼搏进取;进入校园，“诚信、和谐、勤学、奋进”的校风，“团结、向上、励志、创新”的教风，庄重、醒目，催人奋进;文化长廊中的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒著学生;学生作品展，展示了我校素质教育的成果。
润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
--人人参与，构建各具特色的班级文化。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台。
在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。
一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出。
彰显个性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意:名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息。
“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。
“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师:我能行，我最行。
“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了四挡小学另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分肯定。
异彩六:云端里“花园”学校-建民办赤卫小学。
赤卫小学，北接茨沟，这是一所袖珍式的天上花园式学校;坐落在两山对峙的山垭上，学校两栋校舍也依山而建，相互对峙，中间是被院墙围住的运动场;整个山垭被校园围墙圈住，不余丝毫空间，真是一“校”当关万夫莫过。
学校占地1355平方米，建筑面积550平方米，服务人口达3000多人，学校学生最多时达500多人，现有7个教学班，教师5人。
赤卫小学，从优化环境入手，开展特色阅读、师生共建书香校园，校园中飘满书香，师生生活中处处充满书香。
学校教学区、运动区特色鲜明，既相对独立又相辅相成，以阅览室、课堂环境建设为主阵地，按照“绿化、美化、凈化”整体规划，分类建设:
操场和绿化区域悬挂和布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生。
建设富有浓郁书香气息的校园文化景观-学生绘画壁、艺术长廊等，让校园处处洋溢著浓浓书香。
班级文化建设注重了个性化，班名、班旗、班牌、班徽、班约、展板、班级家园联系栏等匠心独运，校园的每个角落都成为学生沐浴文化、传承文明的窗口。
异彩七:校园经典文化熏陶人-建民办红星小学。
红星小学，是一所村级完全小学，占地面积4800平方米，校舍面积1071平方米。现有学生280人，设七级七班，共有专任教师24人。
学校注重改变“硬环境”，通过“国家普及实验室”项目，健全了实验室和多媒体教室;并实现了班班网通;购置电子白板和一体机共四个，实现了教学现代化。
多年来，红星小学以文化人，支撑学生执著求索。利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，“以文化人”;通过文化墙、橱窗等，用经典文化瑰宝去吸引人、熏陶人、化育人，突出的文化特质。
同时，利用校歌，让学生在“化”的过程中，乐于被教化，无怨无悔地砥砺品行、完善人格。
异彩八:快乐文化示范园-建民办幼儿园。
汉滨区建民办幼儿园，2013年底动工新建的一所公办幼儿园，与安康学院新校区比邻;占地面积2309.54平方米，建筑面积1195平方米。目前开设大中小共三个班，在园幼儿100余名，教职员工13人。园舍按照教学区、运动区、游乐区、种植区分离设置，布局合理;功能部室设会议室、保健室、广播室、音乐室、美工室、科学发现室、图书室等。
春风化雨正当时，蓬发滋长三千里。建民办幼儿园以“用爱养育，用心教育，自主探索，乐观自信”为办园宗旨，保教结合为原则，营造幼儿“快乐探索、快乐成长、快乐生活”、老师“快乐工作”的快乐文化。
目前，建民办幼儿园，构建出以“快乐文化”为核心的校园文化建设体系，幼儿园门厅、花坛、综合楼一楼墙壁内外墙、活动场东面围墙、楼层过道，不仅达到了美化、儿童化的要求，而且让幼儿园的每一面墙、每一个角落都能说话，成为幼儿园的宣传者、教育者。
异彩九:绿色陶情示范园-建民办未来星幼儿园。
未来星幼儿园创建于2013年9月，地处建民办付家河桥东向南100米处，占地面积4995平方米，房屋建筑面积1300平方米，绿化面积200平方米，拥有教职工32名，现有幼儿310 名。拥有标准教室，配务有立体空调、多媒体教学，桌面玩具，木质地板，户外配备有大型益智玩具，室内外全放位监控。
未来星幼儿园教师的“八心”为幼儿健康快乐成长，打下了坚实的基石:
对待事业有爱心，投入工作能全心，教育孩子有耐心，生活护理能细心，教育教学肯用心，家长工作能热心，幼儿事事能关心，让每位家长满意放心。
走进的未来星幼儿园的“植梦园”，浇灌著瓜果蔬菜，实践活动自主化，体会感恩与关爱。“植梦园”通过融童趣、乐趣、智趣为一体的实践活动，培养“健康活泼有爱心、勇敢自信有个性、优雅大方有情趣、好奇探究会表达、文明乐群会交往”的幼儿。
异彩十:寓教于乐风情园 建民办天爱幼儿园。
天爱幼儿园成立于2012年，位于汉滨区江北金城美墅小区内，为独立三层建筑，拥有500平米户外活动场地。
天爱幼儿园以游戏娱乐为载体，增强幼儿动手能力，充分开发幼儿各方面潜能。
--特色教室:智慧之家-让我们的孩子，快乐的走向阳光、走向明天。
孩子的天性是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的;天爱幼儿园为孩子天性的呈现，创建了一个集美工和科学为一体的特色课堂，让我们的孩子，在这里快乐的成长，走向美好的未来。
--特色文化:幼儿园楼层走廊顶部，按照楼层和幼儿的年龄设置了独具特色的童趣化的展帘、展板:
一楼走廊，为小班幼儿设置了体现安康一区九县的特产画和特产名:平利绞股蓝、岚皋南宫山、宁陜朱 、白河木瓜酒、石泉清泉、旬阳太极城、蜀河八大件、镇坪腊肉乾、紫阳真人、汉阴豆腐干、汉滨炕炕馍等，不一而足，月月更换。
二楼走廊，为中班幼儿设置了体现陜西名胜古迹和旅游圣地。
三楼走廊，为大班幼儿设置了体现剪纸、刺绣等类的代表陜西的著名工艺。
■创新班级文化，创建学生心灵乐园。
“班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。”建民办中心校余尚金校长解释，“各校通过班级‘硬文化’和‘软文化’建设，形成良好的班风，塑造学生心灵的栖居地”。
“一班一品牌、班班有特色”，这是建民初中、二里九年制学校、青峰九年制学校、赤卫小学、建民办幼儿园、天爱幼儿园、未来星幼儿园、中工幼儿园等学校班级文化建设的光辉写照。
二里九年制学校每个班教室门口都有一块牌设计精美的班级名片，名片上有班名、班级人数、班级目标、班主任寄语等项目。尤其是班名、班级目标和班主任寄语，淋漓尽致的表现出了班级特色:
9年级1班班名为:自强班，班级目标为:上重点高中，进尖子班;
8年级班名为:扬帆起航班，班级目标为:规范自己的言行，提高自身的修养;
7年级班名为:致远班，班级目标为:自主合作学习，快乐健康成长;
6年级班名为:团结奋进班，班级目标为:快乐学习，健康成长;
5年级班名为:启航班，班级目标为:发挥自身优点，提升个人品质;
4年级班名为:晨曦班，班级目标为:乐观踏实，认真进取;
3年级班名为:向上班，班级目标为:室内纸屑看不见，桌椅排成一条线;
2年级班名为:向日葵班，班级目标为:每天坚持，每天进步;
1年级班名为:苗苗班，班级目标为:快乐生活，快乐成长。
青峰九年制学校每个班教室门口的班级名片则更加精彩，名片上有班名、班级人数、班级目标、班主任寄语外，还有主题、口号、班训等。
这些学校都紧紧围绕“一班一品牌、班班有特色”，创建温馨班级，班名班旗自主徵集，班牌班徽自主设计，班歌班约自主制定，队(班)角自己布置。通过班级文化，张扬学生个性，促使学生全面发展，特长发展。
■弘扬感恩文化，培养学生感恩情怀。
为了营造积极向上、高雅优美的校园文化氛围，罗家湾小学校确立了“知恩感恩，创和谐校园”校园文化主题，以节日为载体，开展感恩活动。
每年的妇女节、母亲节、父亲节、教师节和重阳节，罗家湾小学都组织学生为父母、老师、长辈送上问候语，或举行讲感恩故事比赛、创作感恩卡比赛、感恩手抄报制作比赛等，让学生理解感恩的意义，学会以感恩之心回报社会。
并根据学生的年龄、心理特徵和认知水准，从一年级到六年级设计形成了“从善如流(行为习惯，文明礼仪教育)、水滴石穿(意志品质教育)、滴水之恩(责任与情感教育)”等紧扣“知恩感恩，创和谐校园”校园文化主题的年级系列文化。
同时，为让学生拥有一个优美和谐的学习环境，指导学生精心设计，注重让“四壁说话”。班级的张贴栏、卫生栏、黑板报、班级文化墙和张贴名人名言、学生的书画作品展示均体现简洁、美观、环保、实用，开创了“自我管理、自我教育、自我完善”的全新育人模式。
■注重光碟文化，“微文化活动”出新。
饥饿感还与中国人的生活息息相关，不少偏远山区的居民，食物依旧单调，粮食依旧匮乏。时至今日，珍惜粮食，节约粮食仍是需要遵守的古老美德之一。
长岭九年制学校实结合实施学生营养改善计划，创造性的挖掘用餐文化和养成教育内涵，养成生活中文明用餐、珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯，形成独具一格的“光碟”文化。
围绕“光碟”文化，开展餐前文化、餐厅文化教育活动。通过饭前洗手教育，引导学生养成讲究清洁卫生的好习惯;通过整队进入，排队打饭，引导学生养成遵守秩序、举止文明的习惯;通过倡导“光碟”行动，培养学生勤俭节约的好习惯;通过感恩教师，进一步激发学生爱党爱国、感恩老师的情感。
学生等待用餐的5-10分钟里，由老师主持开展别具一格的“微文化”活动:
周一为“歌声嘹亮”活动，主要组织学生学习并合唱国歌、少先队队歌、团歌、校歌等积极向上健康有益的经典歌曲。
周二为“知识抢答”活动，主要向学生科普习惯养成、心理健康、纪律卫生等各方面的知识内容，拓展学生的知识视野，在老师讲解后提出个别问题，引导学生抢答，老师给予评价。
周三为“游戏你我他”活动主要以游戏为平台，培养学生的团队意识、思维灵活性等。
周四为“新闻天下”活动，主要向学生介绍近期发生的特色新闻，以新闻事件为背景，向学生传递隐藏于新闻背后的知识。
周五为“快乐猜一猜”活动，主要以经典名句、人物、商标等知识为谜底提问学生，激活学生思维，强化学生平时对各类知识的积累。
■创新社团文化，拓展学生成长沃土。
四档小学社团活动倡导“参加一个社团，培养一种兴趣;学会一门知识，练就一项技能;体会一个成功，享受一份快乐”。
目前，四档小学社团活动与主题班会、队会相结合，形成了三大系列活动:
围绕“启智”开设趣味数学、“神采奕艺”(棋)等课程;围绕“健体”开设“快乐宝贝”(足球)、“我心飞跃”(乒乓球)、跳绳操等课程;围绕“兴艺”开设“趣美院” (美术)、“金笔辉煌”(书法)、“校园好声音”(唱歌)舞蹈等课程，让学生自主选择，突出学生兴趣特长，发展学生技能潜能，快乐成长。
同时，以打造六个“十星”为抓手，实现“六最”行为规范，分年级段制订了详细评比标准，评比出:最乐读书(阅读之星)、最好习惯(纪律之星)、最勤环保(卫生之星)、最暖孝敬(进步之星)、最美运动(健体之星)、最靓才艺(艺术之星)。
六个“十星”由班主任、家长、同学综合评价，每月一小结，每学期一评定，每学年一奖励。
与六个“十星”匹配的有班级卫生角，成长角，图书角、成果廊、文化园。
——卫生角:乾净，整洁的教室环境有益于师生的身心健康。每个在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序;同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康
——争章角:在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。
——图书角:书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。
——成果廊。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传廊。
——文化园，在这个班级园地里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，文化园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。
走进四档小学，遨游在书香飘飘的“图书”里，以书会友;流连于硕果累累的“文化园”中，体验辛勤付出带来收获的喜悦;驻足于“十星墙”边，看五彩气泡中承载的光辉与责任;徘徊于鲜花芬芳的“成果廊”中，舒缓心墙，陶冶情操。
■创新体育文化，增强体魄，塑造人格。
“良好的品行、聪明的才智、健康的体魄，是做人的理想追求。学校体育活动、体育文化是校园文化重要组成部分。”建民办中心校余尚金校长介绍，“建民办各校构建学校体育文化，不仅从体育理念、体育规划、体育制度、体育科研、体育氛围等几方面入手，建设好体育文化的软环境，更注重在体育队伍、体育设施、体育活动、体育训练、体育比赛等几方面出招，建设好体育文化的硬环境。”
目前，建民办青春小学、罗家湾小学、忠诚小学、中心小学、黄沟小学、兴盛小学、茅坪小学、庙岭小学、三星小学、西山小学、徐家沟小学等11所学校，牢固树立“健康第一”的指导思想，创新体育文化，形成了“四抓”特色:
--抓基础。把体育课堂作为基础，不断强化课堂品质，实现动、静相结合的高效体育课堂，确保体育技能与量能的有效实现。
--抓特色。明确将校园足球、田径、篮球、健美操项目作为体育特色项目，探索和发展“一校一品”建设模式。
--抓管理。由校长牵头，体育组长落实管理，各体育教师立足课堂，强化训练。
--抓活动。学校严格执行教学常规管理，保证体育课时，开足体育课，保证学生每天一小时校园体育活动时间，形成了“体育课程+大课间+课外活动”立体化的“阳光体育”教学模式。
建民办中心校注重德育为魂，文化为径，学养为本，体健为基，逐步迈上了向“美丽校园、快乐校园、幸福校园”奋进的金光大道。（《人民教育科研》杂志社记者 王开郴 综合报道 ）