luda 写在前面的话：明天是农历新年，祝愿学生学习进步，前程似锦，金榜题名！顺祝学生家长新春快乐！全家幸福！好运连连！
「高考作文备考」2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析43
1、阅读下面的材料，根据要求写作。
《论语·里仁》中说“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，告诉我们要学会取长补短，注重自我反省。韩愈《师说》中说“孔子曰：三人行，则必有我师”，人们也常说“尺有所短，寸有所长”。
在现实生活中，许多年轻人往往只看到自己的优点、长处和别人的缺点、短处，这样难以成长和进步。
对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料和自身经历写一篇文章。
要求：选好角度确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
材料第一段由三句名言组成。第一句是孔子的话，“见贤思齐”，看到别人比自己好的地方同时发现自己的短处，这时会心生向往，心生羡慕，心生强烈的敬仰之心，希望自己能够“与之齐”；“见不贤”，就是见到品行上、德行上不好的人，自己应该警惕，要看到自己不足的地方，并加以改正。第二句是韩愈《师说》中关于从师的一句话，意思是“几个人一起走，（其中）一定有（可以当）我的老师（的人）”，也就是说别人的言行举止，必定有值得我们学习的地方。第三句是俗语，“尺有所短，寸有所长”比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，而这也就是我们要向他人学习的原因。这三句话指出对人对己的要求和态度。
材料第二段指出现实生活中的现象，许多年轻人看到的却是自己的优点和别人的缺点，同时指出这样的危害“难以成长和进步”。由此来看，作文的指向很明确，也就是对己要严，要虚心向他人学习，看人之长，观己之短，把“见贤思齐”和“见不贤内省”作为我们日常内省修行的准则。
材料要求“结合材料和自身经历写一篇文章”，考生可以借助名言开篇，引出“自省”的话题，接着联系孔子对于修养自身的一些观点，如“忠恕之道”“日三省吾身”“不求诸人，反求诸己”“择其善者而从之，其不善者而改之”，强调自省的重要性，接着反观当下年轻人的做法，分析这种做法背后折射出的问题，指出危害，最后发出呼吁，呼应开头。
参考立意：
1.自省吾身，常思己过，方能圆融无碍。
2.以他人为师，补自己之短。
3.以人为镜，可以明得失。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
教育伴随着一个孩子成长的各个时期，就占比而言，学校教育占比30%，社会教育占比20%，而家庭教育占比达到50%。由此看来，家庭教育在孩子成长的过程中发挥着不可替代的作用。在这一过程中，亲子陪伴关乎孩子的一生，父母如何给孩子进行高质量的陪伴，影响孩子未来发展。在孩子成长的任何一个阶段，父母的缺位都极其不利于孩子独立人格的形成和健全心理的建立。
读了上面的材料，你有怎样的思考与认识？请给《教育月刊》的《育儿经》栏目写一篇稿件。自拟标题，自定立意，自选文体，不少于800字，不得抄袭，不得套作。
【文题解析】：这是一道任务驱动型作文题，围绕“家庭教育”“亲子陪伴”审题立意。
材料先指出了家庭教育占比高、作用大，然后指出了亲子陪伴的积极意义，因此，写作时应围绕“亲子陪伴”进行立意。
材料告诉我们，亲子陪伴关乎孩子的一生，影响孩子未来的发展；还要注意，“陪着”不等于“陪伴”，这里的“陪伴”更多是侧重于精神的扶助与思想的引领，而不是简单意义上的跟孩子在一起，这样就出现了“陪伴”质量的差别；高质量的陪伴应当是跟孩子一起成长，做孩子的朋友和导师；材料中还提到孩子成长的每个阶段都需要父母的陪伴，考生可以就此思考，不同的成长阶段需要怎样的陪伴；如果父母缺位，不利于孩子独立人格的形成和健全心理的建立，考生可以给出建议，如何弥补这种缺失，最大程度的保护孩子的身心健康。
题目要求给《教育月刊》的《育儿经》栏目写一篇稿件，谈自己的思考与认识。这就要求写作必须要大气，不能仅仅局限于个人的一些零散感受，应当是全面思考的成熟思想。比如可以谈为什么要“陪伴”，“陪伴”容易陷入哪些误区，怎样高质量地“陪伴”，在无法陪伴时如何补救，等等。
参考立意：
1.陪伴，是最好的教育。
2.科学陪伴，助力成长。
3.不得不说的陪伴误区。
4.陪伴缺失，亡羊补牢。
3、阅读下面的材料，根据要求作文。
2400多年前，孔子的弟子曾子承老师之思想，对读书人提出要求：“士不可以不弘毅，任重而道远 。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
1200多年前，儒生杜甫虽身处困顿却仍大声歌唱：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”
而前些年，北大中文系教授钱理群先生却对当代大学生的现状忧心忡忡。他说我们的知识青年们正越来越多地成为“绝对的、精致的利己主义者”，他们“有很高的智商和学识”，但“一己利益却逐渐成为他们言行的唯一、绝对的直接驱动力，为他人做事，全部是一种投资”。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：一、 材料解析第一则材料呈现的是儒家思想的重要内容之一：读书人的理想和追求应该是使天下归仁，也就是创造一个具有普遍善意的美好世界。这种追求体现出来的是一种超越性关怀，超越现实的障碍，超越对个人自我命运的关怀，把视线投向外部世界，关注他者的命运和福祉。这种超越性关怀也即我们常说的承担意识、社会责任感，这种关怀是以利他为主的。这是一种浓厚的理想主义的精神气质。第二则材料：从曾子的提出到杜甫的身体力行，我们看到儒家所提倡的承担意识、社会责任感和利他精神在中华文化中的传承和发扬，特别体现在读书人身上。第三则材料：而前些年，北大中文系教授钱理群先生却对当代大学生的现状忧心忡忡。现实让人忧虑，理想主义式微，社会责任感和利他精神正逐渐被丢弃，而现实功利主义和利己主义却成为一些人的人生选择。
二、参考立意
1、传儒家精神，担社会重任
2、让理想主义重现光辉
3、用超越性关怀对抗现代精致利己病……
三、任务分析“感悟和思考”：可联系材料回溯传统，评析儒家重要思想。可联系材料关注当下，呈现社会现实，反思问题寻找原因。可思辨性思考。可提出建议。“请结合材料”：一定要联系材料进行思考。
4、阅读下面的材料，根据要求写作。
屋檐下，蜘蛛在默默地编织自己的蛛网。
有人认为，蜘蛛的网一旦结成，就会一辈子困在网中。蛛网看似为了网住飞蛾，其实到头来却也网住了自己。
也有人认为，人生就应像蜘蛛这样，一点点地用丝线结成自己人生的蛛网。蛛网虽小，但也能网罗天地，至少能做到“独善其身”。
那么，你是怎样看待这“蛛网”的？请围绕上述材料，以“网”为标题，结合你的感受和思考写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
本题旨在训练学生的思辨能力，言之有物即可。
“网”，多用在贬义的环境中，譬如“情网”“落网”“法网”之类。本材料反用其意，所以将“也有人认为”的观点置后处理。
第一种观点较易写，即认为蛛网是一种“束缚”。学生可从趋于贬义的“网”的角度来思考。譬如“为了网住飞蛾”，但“也网住了自己”，较容易找到“作茧自缚”之类联系。更可以联想广泛，想到商鞅变法最后虽使秦国强大，但自己却落得个作法自毙的下场。这种网看似有用，但其实是自己编织出来束缚自己的罗网。当今所谓的“人脉网"关系网”等，大都是为谋一已之利而织成的，在织网的同时，自己也深陷其中，不能自拔。命题立意：作茧自缚、作法自毙等。
第二种观点的立意较新。学生既可从“独善其身”的角度来思考，也可从“虽小，但也能网罗天地”入题。前者可从身边的小事写起，只要做好自己的事，虽然是柔弱的蛛网，也有自己的价值跟尊严。家务事是小事，过红绿灯遵守交规也是小事，但这些小事都做不好，就会给家庭、给社会带来不好的影响。这些如蛛网般的一丝一线，都是我们应认真织就的，“勿以善小而不为”。后者较为思辨，可从“小”与“大”展开思考，这样视野就更开阔，写作也会有厚重感。从平凡的事物中发现天地的大道，一张蛛网是大自然的杰作，是柔弱的蝴蛛却能战胜机敏的飞蛾的明证。学生方面，可从简单的上课听讲，按时完成作业以及认真洒扫尘除等写起，从而拔高到作为学生应有的好学乐知精神，今日事今日毕以及“一屋不扫何以扫天下”的高度。命题立意：小亦有道、小处不小等。
5、阅读下面的材料，根据要求写作。
1959年，外国领导人嘲笑中国搞不了核潜艇，对此，毛泽东誓言:“核潜艇，一万年也要搞出来”。在黄旭华等科研人员的潜心研制下，1970年，中国第一艘攻击型核潜艇顺利下水。
在一代又一代有骨气的中国人接续奋斗下，屈辱的历史一去不返。如今的中国可上“九天揽月”，可下“五洋捉鳖 昂扬的姿态，底气十足地应对各方的挑战。正如中央领导人在2021年全国两会上所说:“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了……”
有骨气，所以我们百折不挠、攻坚克难；有底气，所以我们自信从容、平视世界。
以上材料触发了你怎样的感受和思考？请结合材料写一篇文章，要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字
【文题解析】：
试题材料由三部分构成，需先逐个分析材料的内涵，然后比较几则材料，找出其内在的逻辑和联系。第一段材料:面对外国领导人的嘲讽和蔑视，毛泽东的铿锵誓言和黄旭华的实际行动，表现出中国人锋铮铁骨:第二段材料分三个层面，第一层面“在一代又一代有骨气的中国人接续奋斗下，屈辱的历史一去不返”是一个过渡句，是对关键概念“骨气”的提示。第二层面以“九天揽月”“五洋捉鳖”形象概括中国的进步与发展，“以昂扬的姿态，底气十足地应对各方的挑战”是对关键概念“底气”的提示。第三层面引用了中央领导人在今年两会上的经典语言，当代年轻人走出世界之前，已经可以平视世界了，表达了民族的自豪感其中“平视”这一关键词与“底气”这一概念是统一关系，有“底气”是能“平视”的前提条件。
第三段材料既是对上面两段材料的概括，也是对作文立意的提示 所以我们百折不挠、攻坚克难”是对上述材料前半部分的概括，“有底气，所以我们自信从容、平视世界”是对材料后半部分的概括。从立意的角度看，这两句话给出了“骨气”与“底气”两关键概念，并揭示了关键概念与材料中其他概念的联系，是对写作的引导。
骨气是一种志气和精神的表现，而底气则是一种根基和自信的展示。个人有骨气，心中就有方向，肩上就有担当，活得就有尊严；民族有骨气，才能站得直、立得正，才会不断增强民族自尊心、国家自豪感、社会凝聚力。这种骨气来自于我们优秀传统文化的底蕴，是中华民族独一无二的民族特质，更是实现中华民族伟大复兴的强大底气。民族的骨气造就了我们强大的底气，强大的底气又进一步强化我们骨气。正是从这个意义上讲，骨气与底气如同枚硬币的两个面，相互依存，相辅相成。
写作提供的材料，情境设置由点到面，逻辑揭示由现象到本质，利于学生拓展思维。材料立意共同指向社会主义核心价值观，可引导当代青年思考:什么是中国人的骨气 骨气的当代概念和意义是什么?什么叫做“底 拥有“底气”的条件是什 骨气”和“底有怎样的逻辑关联?当今时代为我们提供了怎样的现实条件?我们应该怎么做?材料引发的思考和联想是多角度的，但必须统领于“骨气”和“底气”这两个关键概念之下，并赋予关键概念新的时代意义。