luda 中红网3月8日电(记者韩鹏飞)“要全面振兴农村，需要善于经营的‘农业创客’、懂技术的‘论干学者’、懂民政的新职业农民。”
作为一名从工厂车间走出的全国人大代表，杨金龙在本届履职人大代表工作的几年间，一直在为技能人才培养出谋划策，为提升一线技术工人社会认同感和福利待遇四处奔走。今年，杨金龙把工作重点放在如何为乡村振兴培养职业技术人才的问题上，为此，他大量走访企业、乡村、学校，在这三者之间寻找人才培养的契合点。
目前，浙江省正在高质量推动共同富裕示范区工作，如何实现广大乡村地区人民群众的共同富裕，让更多年轻人对农业科技感兴趣，为乡村振兴培养专业技能人才，如何发挥好他们的作用。这些问题，成为杨金龙这一年来经常思考的问题。
在调研中，杨金龙看到，现在不少村镇经济发展的比较好，不过他还是在调研中发现了一些问题。杨金龙告诉本网记者，“浙江省的大多数村镇都发展起来了，生态养殖、民俗旅游、农副产品深加工、有机养殖等产业在乡村发展得如火如荼，但是，我在走访村镇企业的过程中，发现企业长期面临招工难的难题困扰。一方面是空闲在家的村民想在家门口找工作，却苦于没有专业技术，达不到企业用人要求；另一方面是，很多年轻人宁愿选择去大城市工作，也不愿回到故乡，追逐梦想。”杨金龙谈到。
杨金龙（中）代表与其他代表讨论问题
杨金龙执教的杭州技师学院是一所专门培养职业技术人才的院校，在前几年的扶贫工作中，该院与云贵川等省的贫困村形成“结对帮扶”联系，偏远地区的孩子可以免费到该院进行深造，学成之后可以在杭州当地找到一份收入很不错的工作。杨金龙说，“孩子们学成之后，在杭州能找到稳定工作，一个月收入七八千元，一个人掌握一门技能，就帮助一个家庭脱贫。今年，我们将‘扶智共富’的理念贯彻到日常教学工作中，积极探索帮助从偏远地区来的孩子们，让他们通过职业技能的学习，带动乡亲们共同富裕。”
杨金龙认为，乡村振兴中的人才培养工作涉及面比较广，职业院校既要深入了解企业的人才缺口，也要了解乡村自身的特点。扩大农村地区招生规模，针对农业科技、农副产品加工、农村电商物流、乡村民宿旅游等不同领域的用工特点和技术要求，通过订单、定向、委托培养等方式为农村培养人才。要实现培养出来的人才能用得上、留得住、干得好。