luda 下午3:30，长宁区延安中学放学后服务时间，七年级10班学生何浩和小伙伴通过编程操纵无人机。
“无人机穿越障碍赛中，无人机要穿过4个障碍到达终点，操作的关键在于算准数据、多加调控。”课后服务的科技活动中，像无人机操控、人形机器人等，都是数学、物理、信息技术等跨学科学习体验。上海作为全国唯一的教育数字化转型试点区，此次长宁区、宝山区、徐汇区三个实验区试点，为推进教育数字化转型发展先行探路、创新示范。实验区试点教育数字化转型，有哪些新探索？还有哪些难点要克服？
【数字化应用场景，让教育精准有效】
一堂八年级的生物课上，学生通过无线投影显微镜，观察显微镜下的酵母菌细胞。学生小叶通过实验操作，观察细胞的形状、染色后的细胞核，她感到将实验与书本联系起来，能更直观理解。“教室前有大屏幕投影，同学之间可以看得到彼此的实验结果，方便互相交流，也激发了自己学好生物的兴趣，让学习更有意思。”小叶说。
“相比传统显微镜，以前要一个个地看学生的显微镜目镜，现在无线投影显微镜上增加了平板电脑，每个学生的实验结果可以投影到平板电脑和大屏幕上，方便老师对学生实验的指导。”生物老师说。
同样是八年级的AI英语课上，每个学生都有一个手持语音互动答题器，与屏幕的终端连接。课上、课后同学们朗读的英语句子，经过系统比对，通过完整度、流畅度、准确度三个维度的评价，老师对学生朗读的反馈结果一目了然。“以前一堂课上，老师可能关注不到所有学生，如今，可以方便老师更直观、更全面地关注到所有学生的学习效果，还能给学生更有针对性的建议，自己的工作效率也提高了！”英语老师张琦说。
“智慧体育课”上，每个学生都佩戴一个手环。操场上的大屏幕，对学生体育课上的实时运动心率进行监测，保障学生课堂运动安全。“老师只要拿一个平板电脑，通过蓝牙连接，当出现红色预警时，提醒老师需要注意学生的运动安全。如果心率过慢，可能是学生课堂参与程度不够，让老师更清楚地了解每个学生的体质差异，确保在安全的前提下得到最好的锻炼。”体育学科梁老师说。
“教育数字化转型，让教育不再跟着感觉走，让教育更精准有效。数字化应用场景的深入，让数据变得更有实用价值，也有利于科学评价促进教与学。”延安初级中学校长许军说。
【个性化“处方”，为学生“数字画像”】
在宝山区美兰湖中学，每个学生都有不一样的数学学科个性化作业。未来，学校还将推出英语、化学等全学科的个性化作业。
“围绕‘课堂教学1+1’和‘课外辅导1对1’两大应用场景，对学生而言，为他们打造一个‘智能学伴’，根据学生个性需要推送个性化作业和辅导视频，助力大规模因材施教和学生学业减负增效；对教师来说，让他们在备课、上课、作业批阅和数据处理等环节，有一个‘人工智能助手’来辅助，减轻教师的技术应用负担和教学管理负担。”宝山区教育局局长张治透露，正在实施的知识图谱工程，实施教学资源智慧化改造，同时推进数字画像全面普及，助力教育评价科学精准，实现学生全面而有个性的发展。比如“体育素养画像”，对日常体育活动以及体质检测数据实现云到端的多方位立体化采集，能有针对性地为学生推送“体育处方”。
作为上海市首个获批教育部“人工智能助推教师队伍建设试点区”，同时也是“上海市教育数字化转型实验区”，宝山区打造宝山教育数字基座，并将之命名为“未来宝”，将信息化服务惠及区内所有学校。目前“未来宝”已率先在美兰湖中学等22所试点校开展试点，并将在不久后覆盖至全区146所中小学和2所试点幼儿园。
【教育数字化转型，让师生能用、好用】
上海将聚焦可复制、可推广、高质量的教育应用场景，统筹推进教、学、管、考、评和研究、服务、资源、实践活动、家校互动等10类教育应用场景建设，力争到2023年，建设成为全国教育数字化转型标杆。
此次三个实验区结合各区实际情况，深入推进教育教学模式改革，探索教育数字化转型应用场景，构建教育数字化转型标杆场景，重点推进学校数字基座、5G+MR教学、教育人工智能应用等建设。像长宁的“1234N蓝图”、宝山的“未来宝”与其支撑的“未来学校”、徐汇的“5汇工程”，将推动上海教育未来数字化变革区级先行先试。
在业内人士看来，教育数字化转型的关键要看能否从本质上激发学生的学习兴趣，能否提高学生学习的主动性，教师是否教得有效果。同时，以数据驱动的因材施教，要为每个孩子提供最适合的教育，实现“减负增效”。
“教育数字化转型对学校而言，是一种探索和实践，其关键还在于应用。学校要以积极的态度，建立更多‘能用、好用’的应用场景，服务于师生的教与学。”许军说。
栏目主编：徐瑞哲 文字编辑：许沁 题图来源：郑逸洁 摄 图片编辑：曹立媛
来源：作者：许沁