luda 三、技术拨号：
(a)整理叙述顺序
1.顺序作用：让叙述结束，条理清晰。文章水平井井有条，脉络清晰。
2.倒叙作用：①设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣；②使内容集中，对比鲜明；③使情节曲折，波澜起伏。
3.插叙作用：①交代……内容，补充说明……原因；②推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；③丰富文章的内容；④使结构富于变化，避免平铺直叙。
4.补叙作用：①突出主题；②使文章结构完整；③使行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
（二）找准行文线索
寻找文章线索，可从以下几方面入手：①从文章的体裁和内容入手。首先判断文章是写人叙事，写景抒情，还是小说；其次了解文章各部分大意，确定文章主要叙述的对象。②从标题入手。文章的标题往往就是文章的线索。③从文中反复出现的事物、词语入手。有时文章中的某个词或某个事物会从头至尾反复出现，成为贯穿全文的线索。④可以通过文章中反复出现的抒情、议论性的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索常用于抒情、叙事类散文。
（三）概括文章内容
1.提炼要素法。记叙的要素是时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)。其中，人物和事件是最主要的。另外需注意，如果文章中特意强调了时间或地点，那么在概括时就需加上。
2.标题扩展法。如果标题本身就是一个事件，那么就可在标题的基础上增加相应的要素进行扩展。
3.摘录、增删语句法。引用、整理或增删总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、议论抒情句。
4.概括法。(何时)某人(何地)做某事，产生怎样的影响(结果)。
5.段意合并法。合并那些内容集中的段落，把整个文章分成几部分。分段后，用一句话概括出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章主要内容。
6.取主舍次法。抓住重点段落、主要事件内容进行概括。
（四）归纳文章主旨
1．记叙文(散文)的主旨：①抓住表达中心意思的语句；②抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来；③通过结构分析来归纳中心意思，把文章大意连贯起来并综合概括，然后指出作者借此表达的思想、感情、态度等；④从时代背景入手，好的文章都具有时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容。阅读时要理解文章所包含的深刻的社会和时代意义。
2．小说的主题：①抓住文章的标题。标题是文章的眼睛，文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么；②分析小说的人物形象、故事情节和环境描写，通过对三要素的具体分析，从而逐步分析得出小说的主题；③把握文中抒情、议论的句子，抒情、议论的句子就是作者表明心志的地方，对把握文章主旨很有帮助；④结合时代大背景才可以透彻地分析小说的主题。
（五）品味佳词美句
1.词语
（1）词语的含义。
①首先理解词语的本义，然后结合语境分析其修辞义、隐含义、临时义、情感义。
②巧析修辞。即紧扣词语所在的句段，联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、拟人、夸张、反语、双关等修辞手法，理解其深层含义。
答题模式：加点词语原指……(本义)，这里指……(语境义)，其作用是……。
（2）词语表达效果(作用)。
要分析此词的用法，用得怎样和写出了什么，给读者怎样的感受或表达了作者(文中人物)怎样的情感，达到了什么效果。
①精确性作用。指词语(主要为动词、形容词)在表达概念上的准确、恰当，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确、严密等方面的作用。
②形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用(包括色彩性、音乐性)等。
③情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感情色彩等。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。
④结构性作用。指词语在全篇(或某段)中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。
答题模式：该词运用了……(词语用法)，生动形象(简明扼要)地写出了……(表达效果)，具有……(作用)。
（3）加点词语能否删去。
①回答“可以”或“不可以”(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。②结合句子分析用该词突出强调(限制、说明、修饰)了……，更能形象(恰如其分)地表现……(某物)的……(某特点)。③加点的词体现了语言的准确、严密、生动、形象等。
（4）加点的词语能否换为另一个词。
①回答“可以”或是“不可以”(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。②解释词义，比较两个词含义上的差别，原词准确、生动、形象地描写了……，换了后就变成……。③用原词体现语言的准确、生动、形象或严密，调换后，不能体现语言的准确、生动、形象、严密或与事实不符或太绝对。
2.句子
（1）从修辞角度赏析句子。
修辞 | 作用 |
比喻 | 这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，具体形象地表现了…… |
拟人 | 作者把……人格化(或赋予……人的思想、动作、情感)，生动活泼地描绘出…… |
对偶 | ……运用了对偶的修辞手法，句式工整，内容呼应，读起来朗朗上口。 |
对比 | ……运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。 |
排比 | ……运用了排比的修辞手法，句式整齐优美，气势磅礴；抒发……强烈感情或使……观点更鲜明。 |
夸张 | 这个句子运用了夸张的修辞手法，突出……事物……的特征。 |
反语 | 这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了……，流露出作者……的感情。 |
引用 | 这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性。 |
（2）从用词角度赏析句子。
答题模式：“××”一词(等词)，写出了……的特点(情态、过程)，表现了……的心理，表达了……的思想感情。
（3）从表达方式角度赏析。
①议论句：揭示……的道理，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。
②抒情句：抒发(突出)作者……的思想感情，使文章具有强烈的感染力，引起读者共鸣。
③描写句：通过描写人物的(外貌、动作、神态、心理、语言等)，表现了人物……的性格特点(心理、心情、感情等)。
（4）从句式角度赏析句子。
①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒发强烈的感情。
（5）从句子位置角度赏析句子。
位置 | 内容作用 | 结构作用 |
文首 | ①记叙或描述……内容，表现……的特点(情感)；②交代或点明……；③渲染……气氛；④暗示……主题等。 | ①开篇点题；②总领下文；③为下文做铺垫；④设置悬念，吸引读者。 |
文中 | ①揭示事件意义；②突出人物精神品质；③抒发作者情感。 | (1)过渡：①承上(总结上文)；②启下(引起下文，铺垫下文)；③承上启下。 (2)照应：与前文……照应。 |
文尾 | ①点明(突出、深化)……的中心；②抒发(突出)……情感。 | ①总结全文，点明(突出、深化)中心；②升华情感；③照应开头(题目、前文)。 |
（六）明确段落作用
1.首段。内容上点明(或引出)叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者阅读兴趣。结构上开门见山，统领全篇，提纲挈领，引起下文，引起悬念，营造氛围，奠定基调，铺垫伏笔。
2.过渡段。内容上由总到分或由分到总的转换。结构上引出下文，或承上启下的过渡作用。
3.结尾段。内容上点明主旨(或深化主题)，升华情感，发出号召或倡议。结构上总结全文，呼应开头(或上文)，使文章结构完整。
4.自然环境描写段。交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从……角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)，写出了景物……的特点，渲染……气氛，烘托人物的……情感(预示人物的……命运，表现人物……性格，推动故事情节的发展，揭示文章主题)。
5.社会环境描写段。交代故事发生的……时代背景(时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系)，渲染……环境气氛，衬托人物……心情，推动情节发展，深化主题。
6.议论抒情段。评价……人物(景物、事物)，抒发……情感，点明……主旨。