luda 作者：王杰
梁启超是中国近现代史上影响力很大的人物。作为政治家，他是变法的领导人之一，是中国近代维新派的代表人物。作为思想家，他开辟了民智。作为文学家，他说：“惊心动魄，是一个字的千金，每个人的文章里没有，但每个人的心，铁石人也要感动。”(黄俊轩语)作为历史学家，他被称为中国的“新史学创始人”。作为教育工作者，其学生遍布招聘、徐志摩、张柏丽等全世界，其九个子女都德才兼备，人人爱国地成为了那个时代的杰出人才。
从1910年代到1930年代，梁启超把子女思成、思永、思忠、思庄送往国外学习，这期间与他们有密切的书信来往，写了400余封家书。梁思顺是梁启超的长女，既是父亲的助手，又是弟妹们的领班，她去加拿大后，成为弟妹们联系的核心，因此梁启超的信多先寄到思顺处再由其他子女传阅。从《梁启超家书》中的话语，我们可以窥见梁启超的教子经验。
莫问收获，但问耕耘。1927年2月6日，梁启超给孩子的信中写道，“至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还是以天才为之分限。我平生最服膺曾文正两句话:‘莫问收获，但问耕耘。’将来成就如何，现在想它作甚？着急它作甚？一面不可骄盈自满，一面又不可怯弱自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无入而不自得，而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神。”在这封信中，梁启超用曾国藩“莫问收获，但问耕耘”这句名言教育孩子，意在说明，我们做事，不能只想着回报、酬劳，更要想着把事情做好，耕耘好自己的一片天地，自然会有好的结果。
要与子女做朋友。“我晚上在院子里徘徊，对着月亮想你们，也在这里唱起来，你们听见没有？”梁启超在给儿女的信中，常常称呼他们为“宝贝”“baby”，他教育孩子最大的一个特点就是与孩子们做朋友。梁启超给儿女们的信比孩子给他的信多很多，作为父亲，亲自给孩子们写信，与他们谈学习、交友、恋爱、生活、政事等等，每一件事都娓娓道来，很值得我们今天的家长学习借鉴。
做人要有几分“孩子气”。1925年7月10日 在《致孩子们》的信中，梁启超这样写道，“我说你‘别耍孩子气’，这是叫你对于正事——如做功课，以及料理自己本身各事等——自己要拿主意，不要依赖人。至于做人带几分孩子气，原是好的。你看爹爹有时还‘有童心’呢。”梁启超说有两种孩子气，一种是任性、耍小孩子脾气;另一种就是我们说的童心童趣。
做学问总要“猛火熬”和“慢火炖”交替循环。梁启超告诫孩子，“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作循环交互着用去。在慢火炖的时候才能令所熬的起消化作用，融洽而实有诸己。思成你已经熬过三年了，这一年正该用火炖的功夫。”猛火熬和慢火炖，就是要我们处理好学习知识和消化知识的关系。
尽责尽力，就是第一等人物。“天下事业无所谓大小，只要在自己的责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”梁启超教育孩子，尽责尽力就是第一等人物，这个标准看起来很简单，其实是非常高的要求。很多父母都希望自己的孩子能够干大事、创大业，其实人首先要做的就是承担起自己的责任。一个不懂得承担责任的人，即便做成大事，也会很快失败。
我对于你们的功课绝不责备。在1928年5月13日《致梁思顺》的信中，梁启超说，“庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别要着急，因为她本勉强进大学。你们兄妹各个都能勤学向上，我对于你们的功课绝不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心了。”当时女儿梁思庄刚到国外学习，一时无法适应，梁启超在信中写道:“至于未能立进大学，这有什么要紧，求学问不是求文凭，总要把墙基越筑得厚越好。”可见梁启超关注的是孩子的基础是否牢固，而所谓的成绩和分数，不过是表面的东西。
通达健强的人生观，是保持乐观的要诀。“我有极通达、极健强、极伟大的人生观，无论何种境遇，常常是乐观的。”梁启超认为，给孩子树立通达、强健的人生观，比教育他们学具体的知识更为重要。这种通达、强健的人生观能让孩子在逆境中保持乐观的态度，帮助他们战胜困难。
在家书中，梁启超对子女们读书、写字、学习课程，选择学校、选择专业、选择职业等等各方面都给予指导，但从不强迫命令。他与孩子们之间除父亲与子女之情外，还是亲切的导师、知心的朋友。孩子们也向他坦诚地诉说学习和思想上的困惑，并发表自己的观点，提出不解的问题及个人前途的选择，这一切梁启超均能逐个给以详尽的解答并予以鼓励。
梁启超特别关注子女们人格道德品质方面的修养，希望自己的子女都具有“不惑”“不忧”“不惧”的君子德行，养成健全的人格、良好的习惯，无论遇到何事都能有睿智的判断、坚定的信念和勇敢不惧的精神。梁启超注重把自己的爱国情怀传给子女们，在家书中，他常教育孩子们要把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。梁氏9个子女7个留学海外，皆学有所成，却无一例外都回到祖国，体现了爱国家风的良好传承。
在家书中，没有疾言厉色的训斥，没有居高临下的口气，更没有顽固不化的面孔，反而处处渗透着炽热的情感，亲切的称呼、细致的关怀、深情的思念、真诚的告白、娓娓的诉说、谆谆的教诲，无不展露出梁启超深深的父爱。
显然，梁启超是个开明的父亲，也是一个高明的教育家，他在性情、品格以及眼界、胸怀等诸多方面都高人一筹。他的家风与家教，也往往是从大处着眼，小处着手。他写给孩子们的每一封信，都传递着他的体温，娓娓道来，透着坦诚、平和、真挚和暖意，种种人生道理就这样在“润物细无声”的诉说中潜移默化、春风化雨地影响着孩子。观其一生，他就像一个辛勤的园丁，耕耘劳作，心血浇灌，最终结出了丰硕果实。清华研究院的高才生谢国桢曾在梁家任教，他对梁氏的家风家教羡慕到了极点，常和同学们说，要学先生，须从家庭学起。无论如何，梁启超的为父之道和家风家教是留给后人的宝贵财富，值得我们认真学习和效法。
［作者系中共中央党校（国家行政学院）哲学部教授、中国实学研究会会长］