luda 如何深化中考作文指导的记叙文？
写记叙文，仅仅围绕中心完整地叙述事情是不够的。主题要有深度，才能让读者眼前一亮。以下是深化主题的一些方法。
一、内容扩展法
我们写的文章一般是表现“个别”以及“点”的内容的，如果把“个别”“点”所表达的主题延伸扩展到“一般”“面”的范围，那么主题就能得到深化，就具有了广泛性和普遍性。
如朱德的散文《回忆我的母亲》一文结尾写道：
母亲是一个平凡的人，她只是千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
由赞颂母亲的平凡伟大推广到赞颂千百万劳动人民的平凡伟大，由爱母亲推广到爱劳动人民，使得主题由点到面，得到升华，更具感染力。这种方法主要表现为时空扩大、由部分到整体、由现象到本质等。
二、介绍背景法
现实生活中一些琐事看似微不足道，但放在一定的社会大背景中去写，意蕴就丰厚了。都德的小说《最后一课》写的事件很平常：一位老师给学生上最后一堂课。但是从作品开头的环境描写和主人公韩麦尔的话语（“柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了，新老师明天就到，今天是你们的最后一堂法语课”），我们明白了当时的社会背景——德国侵略者入侵，这“最后一课”也就显得非同一般了。
若不把小事件放入大背景中去写，小说主题必流于一般，很难表现出强烈的爱国之情。
三、巧设配角法
在刻画主要人物的同时，巧妙地设置一两个配角人物，更能深化主题，增强感染力。鲁迅的《故乡》就是如此，小说用了大量笔墨塑造少年闰土的可爱形象与中年闰土的木偶形象，以揭示主题。但小说又设置了杨二嫂这个由昔日“豆腐西施”沦落为“细脚伶仃的圆规”的配角，为闰土的形象作衬托，为表现主题作补充，从另一个角度说明经济衰败导致日益贫困的不只是农村百姓，还有城镇市民，从而更深刻地揭露了整个旧中国社会的腐朽与残酷。
四、实写虚补法
记叙文所写的内容一般是看得见、摸得着的，属于实写。要使主题得到深化，意蕴更加深远，还可运用虚补法，即从实到虚，以实衬虚。
如《驿路梨花》，记叙了解放军、梨花姑娘等一些人在密林深处修葺、照料一座小茅屋的事，表现了他们助人为乐的精神。然而作者并未就此打住，而是进行了升华，篇末写道：
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开！”
先写小姑娘和梨花属实写，点题点人，而后由实到虚，引述陆游的诗句画龙点睛地虚补一笔，指出雷锋精神处处在，祖国人人学雷锋。这样，文章主题的表达就显得含蓄深刻。
五、着意渲染法
在记叙文中，有时人物的某种行为、某个细节与刻画人物性格、深化主题关系密切，就有必要加以渲染。《儒林外史》第三回，胡屠夫打范进耳光的举动，作者进行了详细描写，尽情渲染。范进中举后突然发疯了，众人叫胡屠夫打醒范进。本来胡屠夫对待女婿十分势利、刻薄，如今范进中举，“做了老爷，就是天上的星宿”“是打不得的”，后经大家劝说，他才喝酒壮了胆，一耳光打醒了范进。可胡屠夫的那只手隐隐疼将起来，心里懊悔不已，怕菩萨报应，被打入十八层地狱，因而慌了神。接着，他又当着众人的面连夸范进“才学又高，品貌又好”。回家时，胡屠夫尾随范进，“见女婿衣裳后襟皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。范进中举后社会地位将发生变化，此时胡屠夫一反常态，百般奉承讨好女婿。小说着意渲染他的言行丑态，有力地揭示了他卑劣、势利的性格，同时也辛辣地讽刺和有力地鞭挞了腐朽的封建科举制度。
六、拟写一个抢眼的标题
标题是文章的眼睛，也是文章立意的直观显现。题好一半文，这话说得一点也不过分。因为好的标题来自考生对话题和写作要求的正确理解，也来自考生对文章立意的准确把握。首先结合材料和写作要求，弄清哪些内容受限制，哪些不受限制，从而在限制中求发展，在平常中求新奇，最终确定一个恰当而又独到的立意。其次要在全面把握命题要求的前提下，精心设计出简洁明快、准确新颖的标题。
一般来说，题目的拟定，宜小不宜大，宜简不宜繁，尽量遵循下列原则：1.精练而贴切，角度适宜，范围适度；2.简洁而醒目，一语中的，要言不烦；3.警策而新颖，不落窠臼，抓住读者；4.尽量不用现成的话题作为文章的题目。抢眼的标题设计，常常显示出文章不凡的立意。
七、选择一种恰当的文体
文体开放，是话题作文命题的一个重要特点。有些学生文体不明，搞大杂烩，写出的文章“四不像”；有些学生盲目模仿“另类作文”，招人反感；甚至为创新而创新，大搞文体异化，严重影响了作文得分。我们要结合题意和个人实际，选择一种最有利于自己发挥的文体模式。如形象思维发达、善于描写、会编故事的同学可以选择记叙文来写；逻辑思维发达、会思辩、擅长说理议论的同学可以选择议论文来写；有较强的联想和想象能力，善于抒发感情的同学可以选择散文来写。总之，要发挥自己的文体优势，自己平时擅长哪种文体，高考时最好仍选择这种文体，不要机械地模仿他人。
以下文体模式可供参考：
1.自问自答式。自己提问题，自己回答，带有一点内心独白的性质，这样有助于思路的纵向延伸，也可以加强文章的思辩性。
2.对话式。通篇采用人物对话的形式，不加任何提示说明。注意分段、卷面和语言都留有一定的空白，能给人以丰富的想象的空间。
3.场景组合式。把文章内容有机地组合成一组场景，就像是电影里面的镜头切换一样，以便用具体的形象画面揭示主题，也能给人带来新鲜感和愉悦感。
4.书信式。采用书信促膝谈心、娓娓道来的方式，可以给人以亲切感，生活气息浓厚。书信式文章交流对象明确，更容易抒发真情实感。
八、构思一个新颖的开头
良好的开端是成功的一半。开头犹如全文的序幕，既要抓着读者，又要定下全文的感情基调，尽量做到入题快而准，既简洁明了，又气势充沛，给人以先声夺人之感。
开头能让阅卷老师一见钟情，同样也可能“见光死” ，因此，写开头时，一定要认真思考，仔细推敲，最好打一个草稿，敲定后再誊写到试卷上。这样做的好处是：能让自己的才华发挥到“极致”，能让试卷的“五官”保持精致（整洁）。
文章的结尾也应如此。
九、安排一个清晰的结构
在构思文章时，使总体布局协调合理，比例适当，开头简明，中间充实有序，重点突出，层次分明，恰当运用首括句、过渡句、总结句，做到首尾照应，条理井然。记叙文要尽量顺应时空，自然展开；议论文要正反对比或层层推进。也可以设立小标题，注意分段要疏密有致，使层次清晰连贯，让阅卷老师尽快了解你的行文思路。
比如，在正文之前，写一段题记式的文字。这样开篇之前就紧扣主题，几句含蓄隽永的话成为全篇的总纲，不仅可以使自己的写作思路明确清楚，布局构思不落俗套，也能使阅卷老师心领神会，把握你的文章主旨。
再比如，设计小标题，使文章的结构层次一目了然，也不失为一种出彩的好办法。如《沙漠变绿洲》这篇文章，就用了“沙漠中的孤独”“孤独中的渴望”“渴望变成现实”这样三个小标题，它们之间环环相扣，层层深入，条理井然。
十、展示一个良好的表达
语言表达是考场作文最容易出彩的地方。在平时的练习中，要加强语言训练，注重文采培养。平时要立足于锤炼语言，巧用词语和句式，在修辞上下功夫，在创新上花气力。也就是说，要注意在文章中设置语言的动情点：叙事，则绘声绘色，娓娓动听；写景，则描山摹水，如在眼前；说理，则鲜明清晰，精炼生动。
十一、安排一个精彩的结尾
结尾是一篇文章的最后一道工序，具有举足轻重的作用。好的结尾类型很多，有的首尾照应，使结构严密；有的言简意丰，使人回味；有的深化主题，给人以启迪；还有的意尽言止，干脆利落。能够展现亮点的结尾方式还有：画龙点睛式、回顾总结式、强调感召式、抒情疑问式、出人意料式等，无论采用何种方式，都要尽可能在结尾处展示功力，让阅卷老师不忍“离去”。
十二、亮出一张美观的卷面
卷面是文章的脸，干净整洁的卷面能给阅卷老师留下美好的印象。书写时注意字体规范匀称，字迹清晰端正，便能收到较好的效果。作文时切忌乱涂乱抹，如果必须修改字词句，最好先用笔轻轻划掉，再用更工整的字体写上改文，尽量不破坏卷面的整洁美观。还要注意行文格式，正确使用标点符号，使整个作文卷面给人以赏心悦目的感觉。