luda 如何成为学生喜欢的好老师
10多年以学生身份毕业，当了近30年教师，经过40多年的校园生活，遇到了各种性格和风格的教师，逐渐在自己心中形成了好老师的标准。
作为一名教师，不仅担负着教书育人的重任，而且还承载着民族的的希望和未来。同时，也特别渴望自己能够成为学生喜欢的老师，成为学生心目中最崇拜的人之一。这也是每位教育工作者迫切需要了解和知道的严肃问题。
每一个做老师的都希望得到学生的喜欢，就像每一个学生都希望得到老师的喜欢一样。如果一个老师能让每一个学生都喜欢他，那么，他一定是一个成功的老师 ，更是一位好老师。
每一位老师在自己教书育人的工作中，在自己日复一日辛勤耕耘的生活里，在自己平凡的岗位上，是不是应该试问一下自己：“我怎样才能成为孩子喜欢的老师呢？”
当学生放学离开学校后，我们应该静静的反思一下自己：“学生究竟喜欢我什么呢？”我们可以细细的盘点一下：
有同学喜欢我的幽默。是的，有时我会跟他们开开玩笑；有时我会跟他们讲一些生动有趣的事；有时我会用幽默的语言，讲述课文内容。因为，幽默的语言，会使他们增添学习的兴趣和信心。
有同学喜欢我化解同学之间发生矛盾的方式。例如，有同学之间因为一点鸡毛蒜皮的小事，而发生矛盾，我会让他们先谈谈对此事的看法，让他们自己认识错误并承认错误，之后，我会让他们互相道歉，并握手言和，或是互相之间来个拥抱。让同学们自己体会同学之间应该互相帮助、相互理解和相互包容，让他们认识到同学之间应建立和谐融洽的同学情谊。
有同学喜欢我上的课。课堂上我用生动有趣的语言，讲述课文内容。用鼓励的方法激励孩子们提出的问题和回答的问题。即使是同学回答出现错误，我还能从侧方面巧妙的表扬他。
有同学喜欢我写的字和文章。
有同学喜欢我朗读课文的语调。
有同学喜欢我……
当然，也有许多方面是同学们不喜欢的。例如，有时对待同学们写的不工整、不干净的作业时，容易批评学生。有时面对调皮捣蛋的、生性顽劣的孩子，容易发脾气。有时……这些都需要自我反思与改进。
尽管老师所做的事情没有惊人的业绩和感人的事迹，却有着作为一名教师最值得骄傲的地方，那就是拥有学生对老师的那份真挚的爱！教师心中要时刻装着学生，把学生当做自己最亲密的朋友，可以和他们无话不说。学生的苦，老师应深有体会，想尽方法让他们快乐；学生的喜好，要视做珍宝，找来经典篇章和他们一起品位。老师以智慧启迪智慧，以一颗感恩的心去感染学生，应以自己独特的人格魅力去感染着每一个孩子。
那么，教师的人格魅力体现在哪些方面呢？有人格魅力的老师将给学生带来无穷的愉悦和享受。课堂上学生的身心是自由的，他们能说自己想说的话，能充分表达自己的思想和见解。在这里没有思想的禁锢，没有传统的约束，既没有条条框框，也没有绳绳索索。有的是孩子们的自由、天真、直率、坦诚、争论与碰撞，有的是师生的和谐和幽默。对待学生的点滴进步，老师同样给予欣赏和赞美。让微笑成为教室内灿烂的阳光，笑脸成为课堂上永不凋谢的花朵。在这里没有紧张、恐惧、担心和不安，更没有训斥、责骂、侮辱和体罚，老师时刻为学生取得点滴进步而由衷的赞美，和大家一起分享快乐！
在课堂上，学生的大脑是充实的，他们的感情和智慧都能得到充分的发挥。每一张稚嫩的笑脸，都是那么自信，那么满足，他们就像拔节的麦苗，吮吸着知识的阳光雨露。
在课堂上，学生的心灵是美好的，他们时时能够感受着美。爱美之心，人皆有之。审美之情，人皆乐之。在课堂上，道德的善、知识的真、艺术的美，实实在浸润着学生的心田。美的语言、美的内容、美的画面、美的音乐、美的笑脸、美的心灵，为学生营造美的氛围。向着美好前进，向着美好发展，成了所有人的追求。在这里看不到虚假、丑恶、欺诈和争斗。这是美的土地，也是美的世界。
真正有人格魅力的老师，他们充满了仁爱之心，爱自己爱学生，爱社会、爱世界。他们与孩子之间建立民主、平等、和谐的师生关系，爱学生就像爱自己的孩子一样，用心去呵护、欣赏和宽容。仁者无私，让每位学生在爱心中健康成长，是仁者教师的追求。同时，教师不仅是知识的传播者，还是智慧的化身。从他们嘴里流淌出来的语言和从他们头脑中迸发出来的思想，是机敏的，是睿智的，又是幽默的，它能使人心胸开阔，思维活跃，茅塞顿开。它就像一块宝石，永远散发着人格、学识和智慧的魅力！
如果你想成为一个有人格魅力的老师，就应该在日常的教学工作中，注意磨练自己，修行自己，做到谈吐高雅、仪表端庄、性情平和、友善谦逊。
教师需注意做好以下几点：
一、注重仪态美
仪表也就是人们常说的容貌、服饰等外在的形象。而风度则是指通过言行举止，所表现出来的内在的精神品质。教师的仪表风度是一种无声的语言，当老师还没有开口说话的时候，他就早已经在说话了。教师的仪表风度所体现的更多的是符合生活规范的美，与整洁朴素大方的美，符合教师职业规范的美，如端庄、大方、和蔼可亲的美。教师在学生面前既不可矫揉造作，更不可摆出一副至高无上师道尊严的架子。
教师若是能用鼓励和赏识的眼神、提醒和刻意制止的目光、真诚的微笑、大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，有时能使课堂变成智慧闪光、灵感涌现的殿堂，有时会驱除学生心头的黑暗，使学生重新振作起来，有时会增强改正过失的愿望和信心。
实践证明受学生喜欢的老师，往往眼睛是神采奕奕、充满温情、兴趣盎然的，仪表是整洁大方、色彩和谐、修饰淡雅的，举止则是站而不僵，坐而不垮，适度得体的，表情是面带微笑、生动活泼、和蔼友善的，这样才会拉近师生彼此之间的距离，走进学生的内心世界。
二、谈吐要做到语言美
教师所说的话，直接会体现教师的文化修养和个人品质。假如一个老师在讲课、说话中，含糊其辞、信口开河、颠三倒四、枯燥乏味、低级庸俗或张口就像河东狮吼，或讽刺、挖苦、甚至侮辱、打骂学生等，让学生唯恐避之不及，师生哪里还谈什么亲近呢！
在教学的实践中证明，学生崇拜和喜爱的老师，无论是上课，还是育人，都能旁征博引，信口拈来，口吐莲花，妙语惊人，和风细雨，激情洋溢，见解独到；内容上做到准确健康、生动有趣以及严密性、变通性、丰富性和思想性；形式上富于变化、简洁生动、委婉得体、富有节奏美和韵律美，具有一种强烈的感染力和吸引力，学生通过感官感知老师说话的语气语调，以及老师所要表达的思想内容，就像涓涓细流，流进学生的内心深处。所以，当你讲一节课时，或者是听你说话时，学生们都会感觉这简直就是一种享受。
三、心平气和的心境美
教师美好的心境，就像平坦美丽的海滩，凶险暴力的冲击不会破坏它的平静，放荡不羁的海啸的肆虐不会把他变成一片泥泞，又像酿造生命佳酿的绿色植物，抖擞着一片绿荫，感染着学生的情感基调。
当学生不听话时，老师应该沉着冷静的应对，控制好自己的情绪，把握好分寸。老师心境的好坏，会直接影响教育教学的效果。
因此，老师切忌对学生冷漠麻木、无精打采、斤斤计较、满腹牢骚、自以为是或者天下人都有负于我的不平衡心理。而是时刻要保持积极向上、轻松愉悦、豁达乐观的情怀，在成功与失败、挫折和困难面前，能做到心静如水。做到胜不骄，败不馁，永远保持一颗平常心。这种美的心境，会产生很强的亲和力，并对培养学生健康的心理和保持乐观开朗的心境，起到意想不到的效果。
所以，教师只有做到仪态美、语言美、心境美等各个方面都美，才能相得益彰，相互辉映，产生一种言行一致、表里如一的和谐美，才能永久保持教师特有的魅力。
因此，作为教师要坚持不懈地追求这些美，只有这样，才会使自己真正成为学生心目中的良师益友。也只有这样，教师才能真正成为学生们喜欢的好老师。