luda 2022年是上海市高中阶段学校采用新招生方法的第一年。
近日，市教委公布《关于2022年本市高中阶段学校招生工作的若干意见》、《关于市实验性示范性高中名额分配综合评价录取学校综合考查的指导意见（试行）》。市实验性示范性高中名额分配比例扩大，各类初中的学生都有机会进入市实验性示范性高中；对于全面发展的学生，无须纠结于单一的分数，通过名额分配综合评价录取也有机会进入心仪的学校。对此，专家、校长这样看……中招改革将促进优质均衡、提升育人效果
上海市复兴高级中学校长 陆磐良
在高中阶段学校招生中实施名额分配招生，不仅有助于提升初中教育质量，更是促进初中优质均衡发展的重要手段。本次发布的中招政策中已经明确区属市实验性示范性高中60%的招生计划用于名额分配，而其中的70%由市和区教育行政部门分配到不选择生源的每所初中学校，这使不选择生源的初中学校的学生有了更多、更好的升学前景。
随着政策执行的不断深入与完善，我们可以想象，广大家长将会发现其实在每一所初中学校都有进入市实验性示范性高中的机会，甚至是最优质高中的机会，这将大大地缓解家长对于“小升初”择校的焦虑情绪，使越来越多的家长愿意将孩子送到家门口的好学校就读，从而引导家长从孩子自身的特点、兴趣以及居住区域等实际情况出发，理性地考虑为孩子如何选择适合的初中，这些都将对本市初中学校的教育生态带来积极有益的影响。
我担任高中校长多年，深感对于孩子而言，适合的教育才是最好的教育。名额分配录取招生制度有利于促进每一所初中学校的优质均衡，与初中强校工程形成合力，从而为家长理性选择，为孩子幸福成长创造良好的教育环境。综合考查实施以后，显然给予广大学生及家长这样一种价值导向，高中已经不再仅仅注重“育分”而是更加注重“育人”，尤其是关注育人的效果。
中招改革让教育回归本原
嘉定区启良中学校长 陆正芳
我们学校是一所市级初中强校工程实验校，中招改革更是激发了这所百年老校的发展生机与活力。市实验性示范性高中大部分招生名额将分配到每所不选择生源的初中学校，这项政策让学区内的生源有了明显的回流。但要真正成为家门口的优质学校，与生源同步变化的，还有学校育人理念与方式的革新与提升。
根据生源变化，我们充分关注每一个学生的个性特点，确保学校教育能够促进他们的个性发展。学校为每个学生制定“一生一策”生涯发展指导。学校还建立了生涯教育指导中心，形成学校处处、时时、人人的全员导师模式。
随着中考改革相关配套举措逐步明确，家长的教育观念也在发生变化。六年级新生家长开始关心学校的育人目标和课程，并积极参与到学校课程建设中。在参与过程中，他们逐步了解孩子成长特点与经历，对孩子中考升学也有了更多理性思考。
在学校引导下，家长学会了客观评估孩子的志趣倾向、个性特点、学业基础，对于中本教育贯通、中高职教育贯通等培养模式接受度在不断提高。家长们对市实验性示范性高中名额分配综合评价录取政策，充满期待。他们积极鼓励和支持孩子参与学校各类综合课程实践活动，也发现孩子在各类实践活动中全面成长。
在上海中考改革的政策影响下，教育逐渐回归本原。在落实“双减”过程中，学校、教师、家长都比较从容淡定。学校开展两年多的《分层作业设计与实践》项目发挥了减负增效的作用；全员导师制让课后服务有质量、有特色，还融合了家长资源和丰富的社会资源。有了中招改革政策释放的“红利”，我们对于孩子的健康成长和发展更加充满期待与信心。
扭住考试招生“牛鼻子”，推动基础教育优质均衡发展和育人方式改革
上海市新优质学校研究所所长 汤林春
2022年上海市高中阶段学校招生录取改革的一大亮点是：全市高中阶段学校的招生录取方式由5种简化为3种，分为自主招生录取、名额分配综合评价录取、统一招生录取三种类型。其中：名额分配综合评价录取要求将市实验性示范性高中一定比例的招生计划，通过“名额分配到区”和“名额分配到校”两种方式，分配到各区及不择生源的初中学校。在本次发布的2022年中招文件中，进一步将区属市实验性示范性高中名额分配招生计划比例明确为60%，其中70%的招生计划将通过“名额分配到校”实现面向不选择生源初中学校的全覆盖，这就保证了优质高中教育资源更多向普通初中倾斜，保证了不选择生源初中学校的学生都有机会通过名额分配，在达到相应控分线后进入本区的优质高中就读，使不择生源的初中学校提高了吸引力，增添了初中学校的发展机会和办学活力。
面对这样的机遇，不择生源的初中学校必然更加注重教育的内涵发展、持续提升自身的办学品质，无疑将更有利于办好老百姓家门口的学校，从而在面上达到推进基础教育优质均衡发展的目的。近年来，在全市新优质学校的成长性认证工作中，我们也欣喜地发现：越来越多的“家门口的好学校”不断涌现，全市义务教育阶段的优质均衡水平正在中招改革政策的驱动下不断提升。
2022年上海市高中阶段学校招生录取改革的另一大亮点是：明确将名额分配综合评价录取批次的学校综合考查成绩（满分50分）划分为“40+10”。其中：“综合素质评价结果赋分”（满分40分）由学生所在初中学校给出学生综合素质评价“合格”或“不合格”结果，由高中学校对名额分配综合评价录取入围学生的综合素质评价结果赋分，“合格”即为40分、“不合格”结合《纪实报告》酌情扣分。“综合素质评价结果赋分”关注初中学生四年学习经历的过程性和参与性，不进行差异性评价，其本质是驱动初中学校更加注重学生的综合素质培养；引导家长在“双减”政策背景下，进一步转变教育观念，关注学生的全面发展。在“现场综合评价结果赋分”（满分10分）的实施上，要求设置方案公示、保密回避、评分组织、随机匹配、全程录像、巡视巡查、申诉举报、监督惩处等一系列保障机制，确保现场综合评价结果的公平公正。
从上述中招政策措施中不难发现：2022年上海中招改革将对初中学生综合素质评价进行“真评真用”，有利于进一步破除“唯分数论”，转变招生“只见分不见人”的弊端，也势必更加深入地引导义务教育阶段学校切实落实“立德树人”根本任务，严格落实国家课程、丰富校本课程和各类综合实践活动，不断深化育人方式变革，为学生创设更多、更优的学习资源与条件，促进每一个学生全面而个性的发展。
栏目主编：徐瑞哲 文字编辑：许沁 题图来源：图虫 图片编辑：苏唯
来源：作者：许沁 整理