luda 由于婴儿对词汇具有的特殊敏感性，对新单词总是高兴地实践“拿来主义”，这是婴儿强烈学习语言欲望的表现。(莎士比亚)。
当宝宝乐此不疲地自己造词造句时，不要嘲笑宝宝的词不达意。宝宝嘴里开始蹦新词
豪豪和家人围在一起吃晚饭，妈妈把一盘炒苦瓜端了上来，小家伙用筷子在盘子里翻了半天，然后收回伸出去的筷子，背靠在小椅子上，突然冒出一句：
“苦婆口心。”说完，还自鸣得意地摇头晃脑，觉得自己很了不起。
妈妈扑哧地笑了，用手指点着他的小脑门纠正道：“是苦口婆心!”豪豪却不以为然，依旧背靠在小椅子上悠然自得地抽动着鼻子给大家做鬼脸。
爸爸说：“这小子，整天还想弄出点新名词，却总是词不达意，不知道从哪儿学来的。”
妈妈坐下后说：“昨天还突然冒出一句‘一马当先’呢。”豪豪大眼睛骨碌骨碌地转着，并不理会爸妈的评论。他喜欢吃西红柿炒鸡蛋，别的菜一口不吃。
爸爸说：“挑食可不是好习惯。”豪豪用筷子在菜盘里翻着鸡蛋，说：“西红柿炒鸡蛋最好吃了，我年轻时就爱吃。”
妈妈听后笑得弯下腰，哎哟哎哟直揉肚子。用手指着一本正经坐在那里的豪豪，上气不接下气地说：“还年轻的时候呢，你现在才几岁呀?”
爸爸给豪豪解释着：“不能说年轻的时候，而是应该说小的时候。”然后想了想说，“他才4岁呀，用小的时候也不太恰当，只能用从前。”
然后，夫妻俩对视一眼，又同时大笑了起来。
这一阶段是语言学习的最佳时期
爸妈都有这样的经历，昔日还咿呀学语的小宝宝，突然有一天蹦出一个令你忍俊不禁的新词。而且这一发不可收，宝宝几乎每天都能说出令爸妈惊讶的新词来。妙语连珠的宝宝是如何掌握这些新词的呢?
当宝宝学会了说话，总是喜欢说个不停，从他们嘴里经常蹦出意想不到的新词。他们喜欢模仿，当听到自己从未听到过的新词时，总是乐不可支地奉行“拿来主义”。宝宝不但从周围环境中学习语言，还把储存在大脑中的单词、语句进行加工整合，变成自己的语言来表达，乐此不疲地自己造词。这都是宝宝强烈学习语言欲望的体现。
蒙台梭利认为，“孩子学习语言的最佳时间段是3~6岁，这个年龄段的孩子对于学习词汇有着强烈地渴求，而且对学习乐此不疲。当他们进入下一个阶段时，情况就会完全不同。孩子形成了其他能力，吸收新词对于他们来说将变得越来越困难。”
3岁是人类心理发展的一个里程碑式的阶段，孩子从无意识的状态过渡到有意识的状态，并建立了他所在的生存群体和特定社会阶段所特有的心理结构和语言表达机制。随着思维能力大大提高，他们学习语言的热情也高涨起来，喜欢学新词，甚至自己独创一些词语。
这个阶段是宝宝学习语言的最好时期，他们对词汇具有的一种特殊敏感性，能帮助他们自然而然地积累大量的词汇。宝宝在这段时期学习的词汇会让他们受用一生，在他们上学后，甚至以后的岁月里，都能够流利地使用这些词汇。因此，爸妈应该利用这一契机，系统地对宝宝进行词汇的训练，以满足他们对新词的无限渴求，帮助他们掌握更多的词汇。
宝妈如何把握这一时期对宝宝进行训练？
宝宝自主学习新词汇是发育阶段的必然现象，但是没有外界提供“语言材料”他们也难以掌握更多的词汇。爸妈现阶段要做的就是“给他们提供语言表达的机会”，只有让宝宝多听多说，才能丰富他们大脑里的词汇库。
·要与实物相结合。教宝宝新词汇时，最好将词汇与实物对应上，如苹果，就要拿着苹果边慢慢说边指给宝宝看。介绍花草，就带宝宝到大自然中去，让宝宝亲眼看着实物做介绍，什么花瓣、花蕊、叶脉、叶绿素都可以讲给宝宝听。有了实物，宝宝能够产生联想，更容易地记住这些词汇。
·用丰富的语言和宝宝说话。在平时的生活中，爸妈与宝宝交流时用词尽可能丰富些，对宝宝说得越多，词汇越丰富，宝宝接收到的也就越多。高质量的语言环境，也一定能培育出妙语连珠的宝宝。
·多给宝宝读经典儿童故事。经典的儿童故事，既能让宝宝养成勇敢、诚实、善良的好品格，也是学习语言的最佳渠道。故事中的优美词汇和语言会让宝宝在听故事的过程中，潜移默化地吸收。爸妈在讲故事时，语气要平缓，发音要清晰准确，让宝宝听得清楚，他才能够听进去。
·识图说词。识字卡片具有识物、识字的功能，爸妈应经常和宝宝一起认识图中的字词，除了能丰富他们的词汇，还可以引发联想。如图中的国旗，可以引导宝宝联想到风，可以联想到静止或飘扬，还可以联想到长方形等，这无形中又增加了他们的词汇量。
·从观风景中说词。外面的世界有太多的东西让宝宝熟悉了，当带宝宝上街时，要充分调动宝宝的视觉、听觉、触觉、嗅觉、动觉等多种感官，引导宝宝充分去感知、去捕捉、去发现。当看到自己感兴趣的事物，宝宝会情不自禁地驻足观看，爸妈要及时予以互动交流，在一来一往的问答中，宝宝无形中就掌握了许多词汇。
·及时纠正宝宝的不恰当用词。爸妈在对宝宝说话时，一定要注意语言的准确性。如果宝宝出现不恰当用语，要及时予以纠正，以确保他能正确掌握词汇。