鲁达 新的一年马上就要来到，小编为老师们整理了22首最全、最新的儿歌，和小朋友说着儿歌过年吧！
1、过新年
新年到，放鞭炮，
鞭炮蹦蹦跳，新年真热闹；
鞭炮响，哈哈笑，
祝我新年长一岁，
祝我个子快长高。
2、新年乐呵呵
新年到，真热闹，
大红灯笼墙头挂，
倒贴的福字门上挂，
爆竹声声震大地，
绚丽的烟花冲云霄，
小朋友穿着新衣蹦蹦跳，
大人们看着孩子乐呵呵。
3、新年喜洋洋
咚咚锵，咚咚锵！
过新年，锣鼓响。
小鼓咚咚咚，
大鼓锵锵锵！
舞龙舞狮真热闹，
大街小巷喜洋洋。
4、大一岁了
新年到，新年到，
我送布娃娃一顶小红帽；
布娃娃，咪咪笑，
伸手要我抱，
哎呀呀，不抱不抱，
我们都大一岁了，
你呀，知道不知道？
5、新年好
四季里收成好，
转眼又是新年到，
丰收的新年多热闹，
大街小巷啊放鞭泡；
舞龙灯踩高跷，
迎财神接元宝，
家家户户乐逍遥，
过新年人人笑，
见面说声新年好。
6、新年好
快乐的新年多热闹，
无论男女和老少，
穿新衣戴新帽，
大家乐乐陶陶，
大家欢迎新年到！
7、新年来到
新年来到，人人欢笑，
姑娘要花，小子要炮，
老太太要块大年糕，
老头要顶新毡帽。
8、喷喷香的年夜饭
噼噼啪啪什么响，
噼噼啪啪鞭炮响，
叮叮当当什么响，
叮叮当当锅瓢儿响，
嘻嘻哈哈什么响，
嘻嘻哈哈笑声响，
我们一家团团坐，
又吃菜，又喝汤，
年夜饭，喷喷香。
9、过新年
过新年，人团圆。
圆什么圆？
红红的脸蛋圆又圆！
红什么红？
门上的春联红又红！
门什么门？
爷爷、奶奶，
叔叔、阿姨通通请进门！
10、祝福歌
祝你心愿像花仙，
脸上阳光多灿烂；
祝你快乐像空气，
永远围绕在身边；
祝你烦恼像云烟，
风儿一吹全飘散；
祝你心情像蓝天，
没有乌云一片片。
祝你天天好日子，
日子过得比蜜甜。
11、金鱼穿裙子
红红金鱼穿裙子，
游来游去多欢喜。
金鱼金鱼我问你：
“冬天为啥穿裙子？”
金鱼吐来小泡泡，
泡泡声音细又细：
“我要表演红裙舞，
庆祝新年好节日。”
12、新年好
路边的花炮噼啪噼啪到处跳，
窗前的水仙花急急忙忙开回笑。
爸爸妈妈使劲儿，使劲儿做元宵。
爷爷奶奶穿上新衣戴新帽，
小伙伴们见面总要大声喊：新年好！
13、过年红
红红的对联门上挂，
大红的福字墙上贴；
红红的鞭炮震天响，
大红的灯笼高高挂；
红红的笑脸迎新年，
家家户户过年红！
14、小花猫盼过年
小花猫、实在馋，
天天盼着快过年，
过年能吃好食物，
过年还有新衣穿。
盼呀盼呀盼不到，
急得花猫来回转。
忽然一天发奇想，
都因日历翻得慢。
从此一天翻几页，
全本翻完刚夏天。
花儿正红草正绿，
还是不能过新年。
15、新年到
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽，
小朋友们哈哈笑；
新年到，新年到，
贴对联，放鞭炮，
噼里啪啦吓一跳；
新年到，新年到，
包饺子，蒸年糕，
全家团圆乐滔滔；
新年到，新年到，
我给奶奶拜个年，
奶奶给我红包包；
新年到，新年到，
见面都说过年好，
互相恭喜大家好新年到，
新年到，新年到，
舞狮子，踩高跷，
庙会上面好热闹；
新年到，新年到，
新年要有新气象，
工作学习步步高；步步高！
16、新年到
新年到，放鞭炮，
噼噼啪啪真热闹。
耍龙灯，踩高跷，
包饺子，蒸年糕，
奶奶笑得直揉眼，
爷爷乐得胡子翘。
17、过年啦
高高兴兴过大年，
过大年，吃饺子，
放鞭炮，收红包，
打花灯，穿新衣，
一年一个新气象，
全家团圆乐呵呵。
18、过大年
新年到，新年好，
新年真热闹。
欢欢喜喜做年糕，
宝宝也来凑热闹。
结果变成了小花猫，
逗地奶奶哈哈笑。
19、新年到
新年到，新年到，
敲锣打鼓放鞭炮，
新年到，新年到，
小朋友们拍手笑。
20、新年童谣
新年到，穿新衣，
戴新帽；舞龙灯，
踩高跷，迎财神；
大家乐滔滔，
大家一起迎接新年到。
21、新年到
新年到，钟声响，
哥哥姐姐放鞭炮，
弟弟妹妹穿新衣，
爸爸妈妈包饺子，
爷爷奶奶发红包，
全家人欢聚一堂，
欢欢喜喜过大年。
祝愿祖国繁荣昌盛，
人民生活幸福美满。
22、忙年
小孩儿、小孩儿，你别急，
过了腊八就是年，
贴对联，包饺子，
放鞭炮，穿新衣，
戴新帽，欢欢喜喜过大年。
《春节童谣》
小孩儿小孩儿你别馋，
过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；
二十四，扫房子；
二十五，磨豆腐；
二十六，去买肉；
二十七，宰公鸡；
二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；
三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
【儿歌韵律艺术的特征“押韵”】
儿歌誉为“活在孩子们口头上的文学”，多以口耳相传。儿歌是以动听的旋律、风趣、易懂的内容受到孩子们的喜爱。儿歌韵律艺术的重要特征就是押韵，押韵既可以使儿歌变得更加动听，又可以进一步增强诗句的旋律感与节奏感，小孩容易“听”“赏”“念”“唱”，也正是体现儿歌的“口头文学”之内涵。
“韵”是传统诗词格律的基本要素，现代儿歌几乎都是押韵的，以“一韵到底”和“换韵”两种押韵形式居多。一韵到底，即儿歌中句句押韵，这样更易上口。“换韵”指每两句换一个韵脚，如文中的春节儿歌的韵脚“三”和“粘”；“四”和“子”；“五”和“腐”......“宿”和“走”，均为两句换韵，句与句之间更显错落有致。
【儿歌韵律艺术的特征“节奏”】
儿歌的节奏是指儿歌中的诗句因其语言排列次序不同，进而形成了一定规律性的抑扬顿挫，使儿歌中的诗句与音调更为和谐，在充分体现诗句间强烈对照的同时，也增强了儿歌的旋律感，让儿歌朗诵出来更加悦耳、动听。
节奏和旋律都是构成音乐的重要要素，有文中曾说“节奏是音乐的生命，可以脱离旋律而独立存在”。节奏是由儿歌中的句子停顿来决定的，其有两种类型：节拍相对固定和节拍不固定。如文中“二十三，糖瓜粘”；“二十四，扫房子”；“二十五，冻豆腐”为节拍相对固定，其音律运用相对容易。
【儿歌是儿童启迪心智的需要】
儿歌中有大量的作品，都是以某方面的知识作题材，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。 因此，从一定意义上说，儿歌是引导儿童认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。
【儿歌是儿童训练语言的需要】
儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于儿童吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音、正确把握概念、初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。例如，《十四和四十》这首儿歌是典型的矫正发音的，而金波的《小白免》:“小白免，三瓣嘴，蹦蹦跳跳四条腿儿。”则告诉幼儿小白免的外貌特征是什么，便于幼儿区分小动物。